Distance Technologies in the Educational Process

Abstract

Луцький національний технічний університет ДИСТАНЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІї У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ Анотація. У статті розглядаються дистанційні технології у навчальному процесі на прикладі конкретної загальноосвітньої школи. Наявність у ній комп'ютерів не вирішує організаційної проблеми. Важливим моментом є розробка методик з дистанційного навчання і підготовка самих вчителів. Можливості дистанційного навчання цілком відповідають соціальному замовленню. Це знайшло відображення в Національній доктрині розвитку освіти України у ХХІ столітті, Законах України «Про освіту», «Про вищу освіту» та ін. Дистанційне навчання ґрунтується на використанні сучасних інформаційних і телекомунікаційних технологій, які дозволяють здійснювати навчання на відстані. Ми виокремили такі характерні риси дистанційного навчання, як: гнучкість масовість, інтерактивне спілкування, самостійна діяльність учнів, широке застосування освітніх ресурсів Інтернет. Ключові слова: дистанційне навчання, професійна компетентність, сучасна освіта, інформаційні технології, методи анкетування і тестування, самостійна робота учнів, порівняльний аналіз. polukhtovych Tetiana, pimenova olha Lutsk National Technical University distanCe teChnologies in the eduCational proCess summary. The article addresses the issue of distance technologies in the educational process on the example of a specific comprehensive school. The presence of computers in it does not solve the organizational problem. The important point is the development of methods for distance learning and the training of teachers themselves. Distance learning opportunities are fully consistent with the social order. This is reflected in the National Doctrine of the Development of Education in Ukraine in the 21st Century, the Laws of Ukraine. Distance learning is based on the use of modern information and telecommunication technologies, allowing to carry out training at a distance. We have identified the following characteristics of distance learning, such as: flexibility, mass character, interactive communication, independent activity of students, the widespread use of educational resources on the Internet.

Цінність Знань У Розвитку Особистості

“…Освіта сьогодні особистісно орієнтована і знання перетворюються з мети навчання на засіб розвитку пізнавальних і особистісних якостей студента, а сам студентна суб'єкт свого розвитку. Саме високий рівень внутрішнього навчально-пізнавального мотиву зумовлює бажання не тільки засвоїти знання, а й прагнути до самоосвіти [4,150]. Зазначимо, що у теоретичному навчанні, в підвищенні якості отримання наукових знань, використання споживачами освітніх послуг електронних ресурсів є ефективною технологією організації процесу підготовки до заняття, ознайомлення і засвоєння ними нової інформації.…”