Distancia social, creencias estereotípicas y emociones hacia las personas con discapacidad en universitarios mexicanos: diferencias por sexo

Abstract

ResumenEste trabajo pretende determinar las diferencias entre emociones, creencias estereotí-picas e intención conductual como componentes de las actitudes hacia personas con discapacidad, en hombres y mujeres. Participaron 564 estudiantes universitarios mexicanos, 270 mujeres y 292 hombres. Se administró la Escala de Creencias Estereotípicas hacia las Personas con Discapacidad, la Escala de Emociones hacia las Personas con Discapacidad y la Escala de Distancia Social de Bogardus. Los resultados principales evidencian, en los hombres, la presencia de creencias estereotípicas negativas y una intención conductual a la exclusión. En el caso de las mujeres se evidencia la expresión de más emociones positivas y disposición a convivir con las personas que viven con discapacidad. En la discusión de resultados la construcción de género cobra relevancia y se proponen líneas de acción para avanzar en la construcción de comunidades universitarias con actitudes más positivas hacia las personas con discapacidad y hacia la inclusión. Palabras claveDiscapacidad, creencias estereotípicas, emociones, distancia social, psicología social. AbstractThis work aims to establish the differences between emotions, stereotypical beliefs and behavioral intention, as components of attitudes towards people with disabilities, in men and women. Participants were 564 Mexican university students, 270 women and 292 men. The Stereotypical Belief Scale for Persons with Disabilities, the Emotion Scale for Persons with Disabilities and the Bogardus Social Distance Scale were administered. The main results show, in men, the presence of negative stereotypical beliefs and a behavioral intention to exclusion. In the case of women, the expression of more positive emotions and willingness to live with people who live with disabilities is evident. In the discussion of results the construction of gender becomes relevant and action lines are proposed to advance in the construction of university communities with more positive attitudes towards people with disabilities and towards inclusion. KeywordsDisability, stereotypical beliefs, emotions, social distance, social psychology. Rebelín Echeverría Echeverría • Mirta Margarita Flores Galaz 222Revista Española de Discapacidad, 6 (1): 221-239 IntroducciónHistóricamente, la discapacidad ha sido objeto de estudio de la medicina y del área de la salud en general. Es decir, el análisis de la discapacidad tradicionalmente se ha sustentado en el modelo médico, el cual veía la discapacidad como un defecto o problema inherente a la persona, causado por enfermedad o trauma y como una desviación a ciertas normas. Bajo este modelo, las acciones se centran en la rehabilitación mé-dica y en reformas en las políticas de salud (Soler et al, 2008).No es hasta mediados del siglo XX cuando la discapacidad comienza a ser objeto de estudio de disciplinas sociales como la psicología y la sociología, comprendiéndola como un problema construido socialmente. Bajo este modelo social, la discapacidad deja de considerarse como un atributo d...

Adaptación y Validación del Test de Alfabetización en Salud Mental Canadiense TMHHSCG en estudiantes chilenos.

“…En investigaciones recientes, sus resultados indican que el conocimiento es clave para cambiar las actitudes de las personas hacia las enfermedades mentales, especialmente en los jóvenes (45,46). Con respecto a la correlación entre el primer factor (sentimientos de prejuicios de la sección B del tmhhscg-cl: estigma) y el factor cercanía e interacción social de la Escala de Distancia Social, la correlación que se visualiza entre ambos factores indicaría que una disposición de aceptar a otros en distintos niveles de proximidad va de acuerdo con el grado de contacto que se considere aceptable (47). En cuanto el factor de sentimiento de prejuicio está relacionado con la percepción popular de los trastornos mentales, este hallazgo es consistente con investigaciones previas de que, además del conocimiento, otros factores individuales, comunitarios y del sistema pueden cumplir un papel importante en la reducción del estigma de las enfermedades mentales (48).…”

Questionnaire for Adolescents to Evaluate Their Attitudes towards Disability

“…In short, these said attitudes are a determining contextual, environmental, and relational factor that makes life more difficult for those with a disability in all its aspects, shaping prejudices and stereotypes that stigmatize and exclude them, undermining their full integration with society [16,17].…”