Divulgação Científica: Para quê? Para quem? — Pensando sobre a História, Filosofia e Natureza da Ciência em uma Revisão na Área de Educação Científica no Brasil

Abstract

O presente trabalho apresenta uma revisão bibliográfica sobre o tema divulgação científica em periódicos brasileiros de ensino de ciências no último decênio. Buscou-se, nos trabalhos, apontamentos e reflexões dos autores acerca de: (i) para quê fazer ou se apropriar da divulgação científica; (ii) para quem se destina essa divulgação; (iii) aspectos da história e filosofia da ciência; (iv) reflexões acerca de Natureza da Ciência. Foram identificados, inicialmente, um total de 99 artigos. Após um exame preliminar, com o desenvolvimento de categorias específicas, 36 deles foram objeto de uma análise pormenorizada. Uma das implicações dessa pesquisa sinaliza a necessidade de mais trabalhos e reflexões sobre aspectos metafísicos relativos à divulgação científica (questões de para quê e para quem) no âmbito de sua utilização no ensino e, inclusive e principalmente, acerca de sua relação com aspectos de História, Filosofia e Natureza da Ciência.

Um resgate histórico-epistemológico do átomo de Bohr: uma gênese nem sempre contada e suas implicações ao ensino de ciências

“…A tabela periódica de Mendeleev apresentava os elementos por ordem de peso atômico. Mas, de fato, além de uma ou outra irregularidade na sequência dos pesos, o número de radioelementos recentemente descobertos já excedia os espaços disponíveis na tabela [5,6]. Thomson, por exemplo, entendia que a teoria atômica poderia explicar a variação das propriedades periódicas dos elementos químicos na tabela mendeleeviana.…”

“…Uma delas refere-se à separação entre propriedades químicas e radioativas, isto é, entre aqueles elétrons periféricos e as propriedades do próprio núcleo. A tabela periódica de Dmitri Ivanovich Mendeleev (1834-1907), publicada em 1869 [5], já apresentava algumas irregularidades na sequência dos pesos atômicos, e essa constatação de Bohr sugeriu uma ligação entre o número atômico, que indica a posição de um elemento na tabela mendeleeviana, e o número dos elétrons (a carga nuclear), que seria mais fundamental que o peso atômico. Bohr admite núcleos atômicos de igual carga, mas de massas diferentes.…”