Divulgar ciencia: compromiso social del investigador

Fuentes, Manuel Villarruel

doi:10.22430/21457778.290

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“…Un problema que puede pasar desapercibido consiste en que la imagen del científico corresponde a la tradicionalmente utilizada en algunos medios de comunicación masiva, donde se hiperbolizan rasgos tales como la bata de laboratorio, el sexo masculino de raza blanca, y un rostro barbudo, preocupado y pensativo (Chambers, 1983;Barman, 1997;Villarruel, 2013). También es importante el nivel de relación entre desarrollo científico y tecnológico y desarrollo sostenible.…”

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“…Este aspecto constituye información relevante para el mejoramiento de dicha estrategia, en el sentido de que no es suficiente el desarrollo científico y tecnológico al margen de la sociedad. La divulgación de los resultados es un asunto importante que requiere del conocimiento previo de la percepción pues, como plantea Villarruel (2013), la tarea primordial de la…”

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Percepción social sobre ciencia y tecnología en la ciudad de Holguín (Cuba)

Pérez

Ramírez

2014

trilogía Cienc. Tecnol. Soc.

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Se presentan los resultados de un estudio exploratorio sobre la percepción social de la ciencia y la tecnología en la ciudad de Holguín (Cuba), con el objetivo de caracterizar el estado que alcanza este contexto poblacional. Se parte de un concepto que toma como centro el carácter activo de la percepción social, a partir de lo cual se derivan dos dimensiones relacionadas con el interés y la actitud. Mediante una encuesta se analizan varios indicadores derivados, como el interés por programas televisivos sobre ciencia y tecnología, y por la lectura de temáticas afines. También se explora el grado de información sobre ciencia y tecnología, la previsión social de sus riesgos y beneficios, así como la imagen pública de la profesión del científico. Todos estos aspectos sirven de indicadores para el análisis del estado actual de la percepción social de la ciencia y, consecuentemente, para la toma de decisiones en el perfeccionamiento de la Estrategia de Comunicación Social de la Delegación Provincial del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medioambiente.

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Percepción social sobre ciencia y tecnología en la ciudad de Holguín (Cuba)

Pérez

Ramírez

2014

trilogía Cienc. Tecnol. Soc.

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Definición de estándares en competencias informacionales en comunicación científica y su aplicación en docentes universitarios mexicanos

et al. 2020

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La presente investigación expone un conjunto de estándares compuestos de distintas dimensiones e indicadores de rendimiento para evaluar la competencia en la comunicación científica en profesores universitarios mexicanos. El estudio se integró por distintas fases complementarias y subsecuentes: (i) investigación documental sobre elementos normativos y teóricos que sustentan la identificación inicial de indicadores de rendimiento de evaluación comunicación científica; (ii) validación de información por 32 investigadores expertos en ciencias; (iii) validación de información por 62 expertos en alfabetización informacional (ALFIN); y (iv) derivación de un conjunto de estándares, mismos que fueron probados en 28 profesores universitarios del área de las ciencias químicas con potencialidad científica. Los resultados de la investigación definieron un conjunto de estándares integrados por ocho dimensiones y 34 indicadores de rendimiento, para posteriormente probar su funcionalidad diagnosticando niveles individuales y colectivos de competencia en comunicación científica, favoreciendo la identificación de fortalezas y debilidades, con lo cual se posibilita el diseño de propuestas de mejora a través de procesos planeados de cambio y beneficiando el desarrollo de habilidades hacia la producción y comunicación científica. The present research exposes a set of standards composed of different dimensions and performance indicators to evaluate the competence in scientific communication in Mexican university professors. The study consisted of different complementary and subsequent phases: (i) documentary research on normative and theoretical elements that support the initial identification of performance indicators for scientific communication evaluation; (ii) validation of information by 32 expert researchers in science; (iii) validation of information by 62 experts in information literacy (IL); and (iv) derivation of a set of standards, which were tested by 28 university professors in the area of chemical sciences with scientific potential. The results of the research defined a set of standards made up of eight dimensions and 34 performance indicators, to later test their functionality by diagnosing individual and collective levels of competence in scientific communication, favoring the identification of strengths and weaknesses, thereby enabling the design of improvement proposals through planned processes of change and benefiting the development of skills towards scientific production and communication.

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Divulgar ciencia: compromiso social del investigador

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