E-Module Fisika Dengan Model Contextual Teaching and Learning (Ctl) Pada Pokok Bahasan Sumber Energi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa e-module yang memudahkan peserta didik dalam memahami materi yang diajarkan dan mengembangk an k ebiasaan peserta didik untuk belajar secara mandiri. Penelitian akan dilaksanakan kepada peserta didik kelas XI SMA/MA. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan m o del ADDI E yaitu model pengembangan yang membangun perangkat dan infrastru ktu r y ang ef ek tif t erdiri d a ri Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evalu ati on. Pem belajaran d engan e-mo du le disesuaikan dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) di mana pembelajaran d isajik an dengan modeling, questioning, learning community, inquiry, constructivism, reflection, d an a ut henti c assesment, sehingga menumbuhkan motivasi belajar peserta didik untuk bertanya, belajar berkelompok, dan membangun pemahaman yang dapat d it e rapkan d alam k ehid upan sehari-h ari. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang dilakukan kepada 33 orang peserta didik SMA/MA diperoleh bahwa 61,3% pendidik yang menggunakan media pembelajaran elektro nik selama p em belajaran d i kelas, 96,8% peserta didik tertarik dengan konsep dan materi pembelajaran fisika dihubungkan d en gan lingkungan, dan 93,5% peserta didik tertarik belajar dengan menggunakan e-mo du le sebagai b ahan pembelajaran mandiri yang memanfaatkan teknologi informasi d a lam p roses p embelajaran f isik a. Berdasarkan analisis kebutuhan tersebut dinyatakan bahwa dibutuhkan pengembangan e-module f isika dengan model CTL pada pokok bahasan sumber energi.

Development of Integrated Education for Sustainable Development Digital Teaching Materials on Renewable Energy to Facilitate Students' Critical Thinking Abilities

“…There have been several previous studies such as (Khaerunnisa et al, 2019) on the development of physics enrichment books used as teaching materials for renewable energy topics; a study by (Muhammad et al, 2022) developing teaching materials in the form of an electronic module on renewable energy (E-MET): aspects of validity and practicality; (Azzahra et al, 2022) developing an emodule through the Science, Environment, Technology, and Society (SETS) approach on energy topics with the assistance of Lectora Inspire software; a study by (Ewar et al, 2023) developing a simple Geothermal Power Plant (PLTP) model as a physics science learning media for tenth grade renewable energy materials; a study by (Wardiani et al, 2023) developing modules in the form of physics emodules with the help of the contextual teaching and learning (CTL) model on energy source materials. Of these five studies, none have developed integrated ESD digital teaching materials on renewable energy topics to facilitate critical thinking skills.…”