É possível integrar o discreto e o contínuo em um modelo de produção do ritmo da fala?

Barbosa, Plínio Almeida

doi:10.20396/cel.v40i0.8637117

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“…In the literature, the described strategies concerning rhythm include saying a poem with altered metrics, and also marking the rhythm of speech while reading or speaking,, using a metronome, hand clap or foot tap. These techniques are based on regular rhythmic intervals which are not found in speech, and so the duration is changeable due to lexical, stylistic and expressive issues and interacts with the speed and duration of the segments (15,16) . It is important to discuss the issue of the vocal quality alongside resonance and articulation, since it has been understood by Speech-Language Pathology within a concept that makes a distinction between speech and voice, and describes the motions of the phonatory organs at the glottic level, separately from the ones at the supraglottis.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Expressividade no rádio: a prática fonoaudiológica em questão

Viola

Ghirardi

Ferreira

2011

Rev. soc. bras. fonoaudiol.

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Purpose: To analyze, based on speech-language pathologists reports, how oral expressiveness has been approached with radio professionals in Brazil. Methods: Six speech-language pathologists experienced in working with radio professionals answered semistructured interviews that were transcribed and categorized according to general performance characteristics and to the expressiveness concept. Categories were illustrated with excerpts of the participants' interviews. Results: Speech-Language Pathology intervention happens similarly in schools for announcers and within radio stations. The prevention of vocal disorders has considerable space in these practices, and mostly occurs in the form of orientations regarding vocal health. The term oral expressiveness is relatively new, and, at times the meaning of the message is conveyed by the speaker's individual characteristics, by the content of the text message, or by the style of a particular station. Intervention aims include strategies approaching pause, voice quality, resonance, articulation, pitch, loudness, speed and breathing. The most used strategy is the reading of texts of different genres, including radio subjects. Conclusion:The term oral expressiveness is not generally used by the subjects interviewed, due to the fact that its concept is new to them. The term comprises the conveyance of emotions and intention by the speaker. The following aspects were considered to interfere on oral expressiveness: listeners' judgment; adequacy of the speech to the context; style of the radio station; and textual content of the message, evidencing the dynamics between subjective and social. More theoretical studies in Linguistics may subsidize less conceptually diverse practices when considering speech-language interventions.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Expressividade no rádio: a prática fonoaudiológica em questão

Viola

Ghirardi

Ferreira

2011

Rev. soc. bras. fonoaudiol.

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“…A fonologia acústico-articulatória é uma nova proposta de fonologia gestual e se trata de um módulo de processamento fônico, no qual se fundem os níveis fonético e fonológico. Os pressupostos da fonologia acústico-articulatória são inspirados na fonologia articulatória (FAR), que se trata de uma descrição abstrata com características básicas do ambiente: a magnitude espacial (o alvo, podendo ser a distância em relação à glote de uma constrição no trato vocal) e a extensão temporal, ou seja, a duração, dos movimentos articulatórios 29 . Na fonologia acústico-articulatória, a coordenação é mais vaga do que na fonologia articulatória.…”

Section: Fonologiaunclassified

O paradigma conexionista aplicado às pesquisas em linguagem

et al. 2011

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O estudo trata da Teoria Conexionista e suas vertentes e de como este modelo teórico pode contribuir para a prática fonoaudiológica. O objetivo do trabalho foi reunir e discutir diversos estudos sobre a teoria conexionista aplicada à aprendizagem da linguagem, com o intuito de promover uma reflexão sobre as contribuições que esta teoria pode trazer à prática fonoaudiológica. A partir disso, verificou-se que os estudos baseados na teoria conexionista relacionados à Fonoaudiologia são predominantes na área de aquisição e terapia da linguagem, processamento auditivo e de leitura. Porém, os mesmos são escassos e pouco aplicados. Além disso, não há uma relação direta com as técnicas que podem ser utilizadas, mas sim com a análise da evolução terapêutica, especialmente na interpretação de como se dá o processo de aprendizagem da língua falada e/ou escrita.

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“…não compõem o APD). normalizada de cada unidade conforme método baseado no z-score, como descreve Barbosa (2004):…”

Section: Unidades Vvunclassified

“…A expressão σ 2 i é a raiz quadrada da soma das varianças das durações dos segmentos da unidade V-V, computados a partir do mesmo corpus ad hoc. (Barbosa, 2004) Os coeficientes Mel cepstrais (MFCC) representam características espectrais de curto termo, baseando-se na conversão do espectro da fala em uma escala de frequências Mel que visam simular aspectos da percepção auditiva humana (Gordillo & Alcaim, 2013).…”

Section: Unidades Vvunclassified

Parâmetros para comparação de locutor

Moraes Mendes de Aquino

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O axioma se fez carne. A proposição da qual todas verdades derivam escolheu morrer para se relacionar com o homem caído. Não há e nunca haverá forma de agradecer o sacrifício que me trouxe vida. Esse trabalho é mais uma expressão da graça encarnada e manifesta em Jesus que "[e]mbora sendo Deus, não considerou que ser igual a Deus fosse algo a que devesse se apegar. Em vez disso, esvaziou a si mesmo; assumiu a posição de escravo e nasceu como ser humano. Quando veio em forma humana, humilhou-se e foi obediente até a morte, e morte de cruz. Por isso Deus o elevou ao lugar de mais alta honra e lhe deu o nome que está acima de todos os nomes, para que, ao nome de Jesus, todo joelho se dobre, nos céus, na terra e debaixo da terra, e toda língua declare que Jesus Cristo é Senhor, para a glória de Deus, o Pai." Filipenses 2.6-11.Luisinha, muito obrigado por fazer parte da minha vida, que já não é nem mais minha, mas nossa. Somos um. Esse mestrado não seria possível sem você! Você é a expressão do amor de Deus por mim. Você foi a melhor corretora, psicóloga, chefe de cozinha... que eu jamais poderia ter. Te amo infinito! Agradeço aos nossos futuros filhos também. Nós já amamos vocês. Aguazinhas, muito obrigado por todo esforço e amor em me educar. Esse trabalho é fruto da dedicação e obediência a Deus de vocês em lançar flechas pelo mundo. Vocês me ensinaram o que é trabalhar com excelência e persistência. Eu amo vocês. Ca, tio chocolate, eskibon... obrigado por ser o irmão mais novo que, às vezes (só pra eu não ficar mal na fita), parece o mais velho. Eu sou abençoado pela nossa amizade, pelos seus conselhos sábios e seu exemplo. É um privilégio de Deus caminhar com você nos mesmos propósitos. Te amo. Você é o meu segundo melhor amigo. Soave e Ju, Titão e Isa, Mateus e Raquel, obrigado por serem nossa família. Vocês são um presente de Deus e foram fundamentais também na conclusão desse mestrado. É tudo nosso!

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É possível integrar o discreto e o contínuo em um modelo de produção do ritmo da fala?

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O paradigma conexionista aplicado às pesquisas em linguagem

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