Early numeracy profiles in young children with intellectual disabilities: The role of cognitive functions

Abstract

Exploring individual differences and looking beyond averaged parameters of early numeracy in young children with mild intellectual disabilities has become an area of interest to many researchers worldwide. This study aimed to identify the different profiles of early numeracy skills in young children with mild intellectual disabilities. For this purpose, we assessed early numeracy through Utrecht early numeracy test and learning aptitude through Detroit Test, in a sample of 135 children diagnosed with intellectual disabilities. The mean of their mental age was 5:09 (years:months) . Two-step cluster analysis identified four homogenous groups of children with distinct early numeracy profiles as follows:C1 were fluent in relational and numerical skills up to 20, C2 were fluent in relational skills and numerical skills up to 10, C3 had basic knowledge of relational skills and inconsistent numerical skills up to 10 and C4 had inconsistent relational skills and numerical skills. Results are discussed with reference to their educational implications.

Πρώιμες Μαθηματικές Δεξιότητες Των Μαθητών Προσχολικής Και Πρώτης Σχολικής Ηλικίας Με Νοητική Αναπηρία: Αξιολόγηση Των Επιδράσεων Των Πρακτικών Των Γονέων Με Την Εφαρμογή Ενός Μοντέλου Της Θεωρίας Καταστροφών

“…Για τη συλλογή των δεδομένων έγινε επίδοση 2 διαφορετικών ερευνητικών εργαλείων σε γονείς παιδιών με αναπηρία. Charitaki, 2023;Charitaki & Alevriadou, 2024• Cheung et al, 2020Harris et al, 2014;Kleemans et al, 2012;Kleemans et al, 2013• Manolitsis et al, 2013• Melhuish et al, 2008. Ωστόσο, ιδιαιτέρως σημαντική είναι και η επίδραση παραμέτρων για τις οποίες δεν έχουμε σαφή ευρήματα στην βιβλιογραφία όπως το μορφωτικό επίπεδο μητέρας, το μορφωτικό επίπεδο πατέρα, το οικογενειακό εισόδημα (μηνιαίο) αλλά και ο αριθμός βιβλίων που υπάρχουν στο σπίτι (Incognito & Pinto, 2023• Jiang, Lau, & Tan, 2023• Liu, Georgiou, & Manolitsis, 2018.…”

“…προβλεπτικό παράγοντα για τη μετέπειτα ομαλή μετάβαση του παιδιού στα τυπικά μαθηματικά με την έναρξη την σχολικής εκπαίδευσης (Charitaki et al, 2023b;Desoete, & Grégoire, 2000• Dunst, et al, 2017• Gunderson & Levine, 2011• Jordan et al, 2007• LeFevre et al, 2002. Διαφοροποιήσεις στις προαναφερθείσες επιδόσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας καταγράφονται κατά την ηλικία των τεσσάρων ετών, οπότε και εντάσσονται στην υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση (Charitaki et al, 2022, 2023a• De Florio & Beliakoff, 2015• Dowker, 2021.…”

“…Εύλογα το ερευνητικό ενδιαφέρον έχει στραφεί στη μελέτη του οικογενειακού περιβάλλοντος, όπως επίσης και στις ευκαιρίες μάθησης που οι γονείς δημιουργούν για τα παιδιά τους (Baker, 2015;Charitaki, 2023;Charitaki & Alevriadou, 2024• Cheung et al, 2020Harris et al, 2014;Kleemans et al, 2012;Kleemans et al , 2013• Manolitsis et al, 2013• Melhuish et al, 2008. Η ερευνητική ενασχόληση των LeFevre et al (2009) στο πεδίο οδήγησε σε μια συστηματική κατηγοριοποίηση των πρώιμων μαθησιακών εμπειριών που δημιουργούν οι γονείς για τα παιδιά τους.…”

Views of students of pedagogical departments on the teaching of mathematics in kindergarten

“…In kindergarten, early mathematics is taught, which helps to begin understanding mathematics. Mathematics at this early stage include counting skills, relational skills and operations (Charitaki et al, , 2022(Charitaki et al, , 2023. It seems that children who have deficiencies and weaknesses in early mathematics continue to have deficiencies until primary school.…”

Development of early numeracy skills in children with moderate intellectual disability

“…Basic mathematics skills are crucial for students with intellectual disabilities as they form the basis of mathematical thinking processes that affect various aspects of life (Charitaki et al, 2022(Charitaki et al, , 2023a(Charitaki et al, , 2023bMacdonald et al, 2018;Spooner et al, 2018). In addition, these skills help students develop the ability to solve problems, think critically, and perform routine mathematical tasks in their daily lives (Jimenez and Staples, 2015).…”