Educação a distância, bibliotecas polo e os recursos informacionais: uma pesquisa-ação

Abstract

ResumoO artigo trata da primeira parte da pesquisa que originou a dissertação intitulada "Educação a distância (EaD), bibliotecas polo e o acesso informacional" disponibilizado aos alunos dessa modalidade de ensino. Aborda as seguintes questões: como as Bibliotecas Universitárias e/ou os Sistemas de Bibliotecas -poderão apoiar as bibliotecas dos polos de apoio presencial, onde a instituição oferece cursos na modalidade a distância? Como oferecer o apoio e o acesso informacional científico aos alunos da EaD? Como assegurar que os alunos da EaD recebam os recursos informacionais necessários às suas atividades de pesquisa e extensão? Como procedimento metodológico a pesquisa consta de duas etapas sendo a primeira delas objeto deste artigo. O artigo relata a pesquisa realizada in loco nas bibliotecas dos polos com a finalidade de verificar os recursos informacionais que os alunos têm à sua disposição, comparando-os com a bibliografia básica dos cursos dessa modalidade. Pode-se concluir, por meio da análise e observação dos dados, que o material bibliográfico dos polos, comparado à bibliografia básica dos cursos, não atende às demandas necessárias dos usuários e ao ideal de uma biblioteca. A primeira parte deste estudo é também caracterizada como pesquisa-ação, e seus resultados foram apresentados à Instituição pesquisada. Palavras-Chave: Educação a Distância (EaD).Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons. 1 Artigo baseado na primeira etapa da pesquisa de dissertação intitulada: Educação a distância, bibliotecas polo e o acesso informacional: um estudo de caso. ARTIGO Recebido em: 15/06/2015Aceito em: 08/01/2016 Abstract The research deals with the theme of Distance Education (DE), Polo Libraries and Information Resources available to students of distance education. The research is exploratory and uses both qualitative and quantitative approaches as methodological procedures to collect dada. It addresses the following questions: How the University Libraries could support the libraries in distance education poles? How to offer support and information access to distance education students? And how to ensure that distance education students receive the information resources required for their research activities?The methodology consisted of two phases, the first of which is the object of this article. The article reports the research conducted on-site in the polo libraries in order to verify the information resources that students have at their disposal, comparing them with the basic bibliography of this modality courses. Data shows that the bibliographies at the polos when compared to basic bibliography of the courses do not meet the required demands of users and the ideal of a library. The first part of this study is also characterized as research action, and its results have been presented to the institution.