Educação Ambiental: análises de práticas pedagógicas dos docentes da educação infantil de uma escola em São Luís (MA)

Abstract

O objetivo dessa pesquisa foi analizar a utilização de práticas pedagógicas para trabalhar conteúdos de Educação Ambiental (EA) através da percepção das educadoras da educação Infantil em uma Escola do Município de São Luís (MA). Trata- se de um estudo de campo qualitativo, feito por meio de análise documental, entrevista e ação intervencionista. A análise dos dados foi feita por meio da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo- DSC e realizada uma dinâmica de roda de conversa, leitura com estudo dirigido e discussão dos conteúdos para entendimento de como melhor ministrar os conteúdos de EA com os alunos de educação infantil e ensino fundamental. Como resultado após a análise do perfil sociodemográfico observou-se que todas as docentes eram do gênero feminino, pedagogas, faziam pós-graduação lato sensu e trabalhavam exclusivamente na escola. Percebe- se que há entendimento do que é Educação Ambiental, bem como a importância de se ministrar seus conteúdos, entretanto se observa uma dificuldade de sistematização, para que de fato a sua aplicação traga benefícios como a conscientização da comunidade escolar. Neste sentido foi realizado uma dinâmica com as docentes e através das discussões entendeu-se que a forma de projeto era a que melhor cabia se trabalhar os conteúdos de EA. A partir daí conclui-se que é necessário ações de capacitação continuada junto as professoras para que ocorra um melhor entendimento de como se deva trabalhar os conteúdos de maneira sistematizada, em forma de projetos e de maneira lúdica de forma a envolver os alunos na temática.