Educação E Pandemia: Políticas Educacionais Em Contextos Emergenciais

Abstract

Este artigo tem como tema central a análise de políticas educacionais adotadas em contextos de emergência durante a pandemia de COVID-19. O objetivo principal é conhecer as medidas implementadas e políticas públicas para garantir a continuidade do processo educacional e avaliar seus impactos. Foi realizado um estudo de abordagem qualitativa, baseado em revisão sistemática da literatura, analisando artigos científicos sobre o tema, sendo a fonte destes a plataforma do Institute of Education Sciences – ERIC. Os resultados da pesquisa mostram que a políticas educacionais em períodos emergenciais enfrenta desafios significantes, como a falta de infraestrutura tecnológica adequada, acesso à internet e dispositivos eletrônicos e a necessidade de formar professores foram obstáculos que afetam a eficácia dessa política. Com base nos resultados pode-se inferir a necessidade de repensar e aprimorar a política educacional em situações de crise, visto que é preciso investir em infraestrutura tecnológica, promover a formação de professores e garantir a igualdade de acesso à Educação. Em síntese, este estudo destaca a importância de políticas educacionais em contextos de emergência, cujos resultados destacam os desafios encontrados e a necessidade de soluções efetivas para garantir a continuidade do processo educacional e promover uma Educação flexível e adequada em tempos de crise.