2018
DOI: 10.24824/978854440490.4
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Educação Física escolar no ensino médio: a prática pedagógica em evidência – Volume 36

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“…A prática da Educação Física Escolar hoje tem garantida sua inserção na grade curricular como componente obrigatório da Educação Básica, responsável pela promoção do desenvolvimento do educando nos aspectos físico, moral, psíquico e social. No entanto, de acordo com resultados encontrados em estudos realizados na área (MALDONADO, LIMONGELLI, 2014;WATANABE e BIM, 2011;TENÓRIO et al, 2015), foi identificada uma inconsistência das práticas da Educação Física Escolar em relação aos princípios teóricos desta disciplina, no que se refere ao conhecimento do Desenvolvimento Infantil. Partindo do princípio de que tais conhecimentos são essenciais para a realização da prática referida, cabe identificar as razões de tal inconsistência.…”
Section: Introductionunclassified
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“…A prática da Educação Física Escolar hoje tem garantida sua inserção na grade curricular como componente obrigatório da Educação Básica, responsável pela promoção do desenvolvimento do educando nos aspectos físico, moral, psíquico e social. No entanto, de acordo com resultados encontrados em estudos realizados na área (MALDONADO, LIMONGELLI, 2014;WATANABE e BIM, 2011;TENÓRIO et al, 2015), foi identificada uma inconsistência das práticas da Educação Física Escolar em relação aos princípios teóricos desta disciplina, no que se refere ao conhecimento do Desenvolvimento Infantil. Partindo do princípio de que tais conhecimentos são essenciais para a realização da prática referida, cabe identificar as razões de tal inconsistência.…”
Section: Introductionunclassified
“…A hipótese então gerada é de que a reconhecida inconsistência no uso dos conhecimentos necessários para a consolidação da prática da Educação Física Escolar, expressa nos achados de pesquisas (VASCONCELOS e CAMPOS, 2016;MALDONADO, LIMONGELLI, 2014; BIM e WATANABE, 2012) pode ser justificada pela forma como estes professores organizam a ideia, constroem as opiniões e representam os conceitos necessários para a estruturação da prática da educação física escolar. Entre tais conceitos está o conhecimento sobre o desenvolvimento infantil apontado pelos professores como importante elemento pedagógico de sua prática.…”
Section: Introductionunclassified