EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: reflexões sobre as aulas de exclusão

Abstract

Resumo O objetivo do estudo foi identificar, descrever e interpretar atitudes de exclusão existentes nas aulas de Educação Física e os aspectos que as propiciam. As observações foram realizadas com uma classe de 2º ano do ensino médio de uma escola particular em Florianópolis, SC. Foi elaborado um roteiro de observação que contemplava possíveis aspectos de exclusão, tanto na prática docente quanto pelos próprios alunos. Os resultados demonstraram como possíveis atitudes de exclusão: relações de gênero com hierarquização do sexo masculino, atitudes competitivas e autoexclusão. Estas se davam por modelos socialmente impostos. Deve-se atentar a estes aspectos e desenvolver

Discussão de gênero nas aulas de Educação Física: uma revisão sistemática

“…Em relação às coletas de dados utilizadas no presente estudo, três estudiosos (DORNELLES, 2011;JANUáRIO et al, 2012;TEIXEIRA;FOLLE, 2013) MOURãO, 2007;DORNELLES, 2011) utilizaram a entrevista para a coleta dos dados, apontando ainda o tipo de entrevista realizada. Assim, a entrevista é considerada por Martins e Bógus (2004) como um meio que permite o acesso a dados de difícil alcance por meio da observação direta, tais como sentimentos, pensamentos e intenções.…”

“…De modo geral, observou-se em relação aos resultados dos artigos, que os dados apontam uma similaridade entre ambos, tendo em vista que sinalizam a separação das meninas e dos meninos nas aulas de Educação Física, alegando violência nas aulas mistas, menor socialização, a auto--exclusão por parte das meninas nas aulas práticas e também por considerar o sexo feminino fácil perante o sexo masculino, declarando que os meninos são mais habilidosos e que as meninas não sabem jogar, não têm habilidades e não dominam as téc-nicas e os fundamentos esportivos (JESUS, DEVIDE, 2006;PEREIRA, MOURãO, 2007;TEIXEIRA, 2009;CANARZAT, 2010;DOR-NELLES, 2011;TEIXEIRA;FOLLE, 2013).…”

“…Além disso, notou-se também que o gênero feminino apresenta valores menores na motivação para aprendizagem técnica e ao fitness quando comparados aos meninos (JESUS, DEVIDE, 2006;PEREIRA, MOU-RãO, 2007;TEIXEIRA, 2009;CANARZAT, 2010;DORNELLES, 2011;JANUáRIO et al, 2012;TEIXEIRA;FOLLE, 2013).…”