Educação Permanente Como Estratégia De Promoção Da Cultura De Qualidade E Segurança Do Paciente: Revisão Integrativa

Barros, Fabiane Frigotto de; Guedes, Jessica Vasconcelos; Zerbinatti, Laysa Fernanda; Beal, Rubiane; Rossi, Elaine

doi:10.17648/qualihosp-2019-112036

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“…No mesmo sentido, em uma revisão integrativa que objetivou investigar o papel da educação permanente na promoção da cultura de qualidade e segurança do paciente, verificou-se a preocupação com a capacitação profissional para minimização de erros relacionados à assistência, concluindo como vital o papel da educação permanente para promoção da qualidade e segurança do paciente (DE BARROS, 2020). Também para Costa et al (2021) a educação permanente surge como uma estratégia, quando conduzida como uma prática constante, favorece a prevenção de erros, oferece segurança ao profissional, atualiza os conhecimentos, melhora na comunicação multidisciplinar, desenvolve cultura de segurança e também, melhora nas taxas de incidentes envolvendo medicação.…”

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Estratégia educacional para aprimoramento do processo de administração de medicamentos

Costa

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Ao meu amado esposo Ivan, meu amigo, companheiro e amor, que sempre me incentivou e encorajou ao longo destes anos, com paciência. Agradeço por me acalmar quando os olhos transbordam, sempre com amor e aconchego, por acreditar em mim mesma quando eu não acredito mais, pelo carinho nos momentos de cansaço e compreensão nas minhas ausências no convívio familiar. A minha vida é muito melhor ao seu lado! Aos meus filhos amados, que são um milagre de Deus em minha vida, meus presentes que tanto sonhei, Miguel e Mariana. Apesar da pouca idade, entenderam e compreenderam o motivo de minha ausência em vários momentos, souberam ser pacientes, incentivadores e grandes companheiros nos momentos mais difíceis desta jornada. Vocês foram essenciais para que eu ganhasse força para resistir às adversidades. Agradeço por encherem de amor meu coração diariamente! Obrigada pela família que formamos. Amo muito vocês! Agradecimentos À Deus, pelo Seu grande amor que não tem fim, que me renova e me fortalece a cada manhã. Toda a honra e a glória sejam dadas a Ti! Obrigada por me abençoar em todas as áreas da minha vida. À Profa. Dra. Isabel Amélia Costa Mendes, por ter aceitado me orientar nesta caminhada, pela confiança, aprendizado e por ser uma fonte de motivação e inspiração ao longo de todo o projeto. Foram valiosas as suas orientações nesta jornada! Vou levar seus ensinamentos por toda a vida em meu coração! Sou honrada de tê-la como minha orientadora. Gratidão! À Profa. Dra. Simone de Godoy Costa, por sua disponibilidade em me ajudar prestando orientação sempre que era solicitado e pelos seus ensinamentos. A sua participação foi imprescindível! Agradeço de coração, por tudo. À Enfa. Dra. Maria Verônica Ferrareze Ferreira, desde o início desta trajetória, sempre me acolheu com carinho e atenção. À querida Miyeko Hayashida, sempre prestativa nos auxílios na organização e análise dos dados coletados. Aos meus pais, Hélia e Ruy (in memória), estimo e respeito, não há palavras suficientes para expressar minha gratidão por toda sua doação em minha formação pessoal e profissional. À minha sogra Joyce e ao cunhado David, pela solidariedade, compreensão, ajuda e carinho. Ao hospital e aos participantes deste estudo, por tornarem possível a coleta de dados e concretização deste estudo. A todos os colegas do grupo de pesquisa GEPECOPEn, em especial ao Emerson Willian Santos de Almeida e Sara Soares dos Santos, pelo apoio, carinho e parceria nesses anos. Vocês são incríveis! As coordenadoras do Projeto Doutorado Interinstitucional (Dinter) USP -UFMT, Profa. Dra. Denise de Andrade e Profa. Dra. Patrícia Reis de Souza e aos professores que viabilizaram todo o processo para que este curso de doutorado fosse concretizado. RESUMO

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