EDUCAÇÃO POPULAR COMO POLÍTICA DE SAÚDE: interfaces com a formação profissional em saúde

Sthal, Hellen Cristina; Leal, Cátia Regina Assis Almeida

doi:10.18764/2178-2229.v24n2p125-138

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“…A educação popular em saúde é caracterizada como uma construção coletiva onde o facilitador e a comunidade colaboram mutuamente, com objetivo de educar para a saúde, evitando adoecimentos e agravos a saúde, esse foi o caminho para instrumentalização da comunidade e estímulo a autonomia 14,15 .…”

Section: Família Do Campo No Território Frente à Pandemiaunclassified

Residência em saúde da família do campo e o enfrentamento a COVID-19: relato de experiência

Almeida

Silva

et al. 2020

HRJ

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A pandemia da COVID-19 é a principal causa de mudança e adaptação em todos os níveis de atenção à saúde. Com isso, o objetivo deste estudo foi descrever as ações desenvolvidas pelas Equipes de Saúde da Família do Campo no contexto da COVID-19 a partir das vivências de residentes. Trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência, realizado no período de março a maio de 2020. Utilizou-se os registros dos diários de campo e portfólios dos residentes e foram criadas três categorias analíticas para sistematização das experiências. Foi evidenciado que para manter as ações da atenção primária no contexto da COVID-19, foram pontos chaves: reuniões sistemáticas de equipe, educação permanente, atuação dos residentes do campo e a utilização de diferentes recursos para comunicação. Com isso, é essencial no enfrentamento da atual pandemia, necessitando-se fazer desta uma forte protagonista neste momento de fortalecimento do modelo universal, integral, equânime e interprofissional.

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Section: Família Do Campo No Território Frente à Pandemiaunclassified

Residência em saúde da família do campo e o enfrentamento a COVID-19: relato de experiência

Almeida

Silva

et al. 2020

HRJ

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“…A Educação Popular (EP) constitui uma concepção educativa que entende o processo pedagógico mediante a construção compartilhada dos saberes, buscando mobilizar no indivíduo o olhar crítico e reflexivo sobre as diversas dimensões da realidade social. Valoriza o protagonismo do educando no processo de aprendizagem e a promoção da autonomia e do poder de luta do povo 1,2 . Surgiu na América Latina e passou a tomar forma no final da década de 1950, na abordagem de ensino de jovens e adultos e em movimentos de cultura popular 3,4 .…”

Section: Introductionunclassified

Experiências de extensão em educação popular em saúde no enfrentamento à pandemia da Covid-19 na Atenção Primária à Saúde

Souza

Carvalho

Silva

et al. 2022

Interface (Botucatu)

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Empenhando-se em abordar a Educação Popular em Saúde (EPS) como ponte universidade-sistema de saúde, este artigo objetiva relatar experiências de extensão universitária realizadas no contexto da Atenção Primária à Saúde (APS) para a contribuição no enfrentamento à pandemia do Covid-19. Teve como caminho metodológico a análise documental e crítica das práticas realizadas por um programa de extensão em EPS de março a dezembro de 2020. Enfocam-se processos formativos mobilizados pelos extensionistas, bem como produção de materiais de apoio à divulgação e ao fortalecimento dos saberes populares em saúde nas mídias sociais. Tais iniciativas deram visibilidade aos saberes e aprendizados oriundos de práticas populares em saúde e ações de EPS na APS. Os espaços educativos possibilitaram o compartilhamento de experiências, bem como o adensamento da formação das pessoas na perspectiva pedagógica da EPS como alternativa de resposta nesse desafiador contexto.

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“…Thus, the need for reorientation of these practices is evidenced by breaking with this type of methodology. 9 In this context, PNEPS-UHS emphasizes that, by reaffirming the principles of UHS and the implementation of policies aimed at the quality of life associated with the reduction of social inequalities, the commitment to effective popular participation in UHS. 5 Popular Education is conceived as the most identified and respectful political-pedagogical praxis towards the diversity of Brazilian popular culture, 8 and reinforces the proposal to change the paradigm in health praxis, in the reorientation of care that surpasses the biomedical model and establishes new relationships between professionals and users of health services.…”

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“…5 Popular Education is conceived as the most identified and respectful political-pedagogical praxis towards the diversity of Brazilian popular culture, 8 and reinforces the proposal to change the paradigm in health praxis, in the reorientation of care that surpasses the biomedical model and establishes new relationships between professionals and users of health services. 9 Therefore, the PHE recognizes as intentionality the autonomy of people and the encouragement of critical awareness, the exercise of participatory citizenship and the overcoming of social inequalities and all forms of discrimination, violence and oppression. 5 It is argued that these assumptions point to a practice beyond health education and contemplate a stance against the existing system of oppression and social exclusion in the country.…”

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“…However, the persistence of challenges regarding the implementation of PNEPS in UHS is identified. 9 In a study on the practice of PHE developed within the scope of Brazilian primary care, it was warned about the importance of producing new research that can identify and reflect on the practices that have been developed under the popular education methodology. 10 Thus, this article presents itself when considering integral and participative care, prioritizing the family in its territory, as well as the bond, reception, prevention and health promotion actions, treatment and rehabilitation, 11 having, in the Family Health Strategy (FHS), its locus of care, and by reaffirming the UHS guidelines, as well as the commitments of PNEPS-UHS, as a research object, the practices of FHS health professionals from the principles theoretical and methodological aspects of PNEPS-UHS in a Basic Health Unit (BHU) in the city of Rio de Janeiro (RJ).…”

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Política de Educação Popular: práticas na Estratégia Saúde da Família

Geraldo

Corrêa

Freire

et al. 2019

Rev enferm UFPE on line.

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Objetivo: compreender as práticas dos profissionais da saúde da Estratégia Saúde da Família a partir dos princípios teórico-metodológicos da Política Nacional de Educação Popular em Saúde, no âmbito do Sistema Único de Saúde. Método: trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, com oito profissionais da saúde, por meio de entrevistas semiestruturadas, analisadas pela técnica da Análise de Conteúdo na modalidade Análise Temática-Categorial. Resultados: obtiveram-se as categorias << Fatores que fragilizam a prática da Educação Popular em Saúde >>, << Princípios norteadores da prática dos profissionais da saúde da Estratégia Saúde da Família >> e << Práticas de Educação Popular em Saúde desenvolvidas pelos profissionais da saúde >>. Conclusão: conclui-se que as práticas de Educação Popular em Saúde desenvolvidas pelos profissionais na Estratégia Saúde da Família se articulam aos princípios da Política Nacional de Educação Popular em Saúde. Descritores: Educação em Saúde; Estratégia Saúde da Família; Atenção Primária à Saúde; Prática Profissional; Participação da Comunidade; Política Pública.ABSTRACTObjective: to understand the practices of health professionals of the Family Health Strategy from the theoretical-methodological principles of the National Policy of Popular Health Education, within the scope of the Unified Health System. Method: this is a qualitative, descriptive study. with eight health professionals, through semi-structured interviews, analyzed by the Content Analysis technique in the Thematic-Categorical Analysis modality. Results: the following categories were obtained << Factors that weaken the practice of Popular Health Education >>, << Guiding principles of the practice of health professionals of the Family Health Strategy >> and << Practices of Popular Health Education developed by the health professionals >>. Conclusion: it is concluded that the practices of Popular Health Education developed by professionals in the Family Health Strategy are articulated with the principles of the National Policy of Popular Health Education. Descriptors: Health Education; Family Health Strategy; Primary Health Care; Professional Practice; Community Participation; Public Policy. RESUMENObjetivo: comprender las prácticas de los profesionales de la salud de la Estrategia de Salud de la Familia a partir de los principios teórico-metodológicos de la Política Nacional de Educación Popular en Salud, dentro del ámbito del Sistema Único de Salud. Método: se trata de un estudio cualitativo, descriptivo, con ocho profesionales de la salud, a través de entrevistas semiestructuradas, analizadas por la técnica de Análisis de contenido en la modalidad de Análisis temático-categórico. Resultados: se obtuvieron las categorías << Factores que debilitan la práctica de la Educación Popular en Salud >>, << Principios norteadores de la práctica de los profesionales de la salud de la Estrategia de Salud Familiar >> y << Prácticas de Educación Popular en Salud desarrolladas por los profesionales de la salud >>. Conclusión: se concluye que las prácticas de Educación Popular en Salud desarrolladas por profesionales en la Estrategia de Salud Familiar se articulan a los principios de la política Nacional de Educación Popular en Salud. Descriptores: Educación en Salud; Estrategia de Salud Familiar; Atención Primaria de Salud; Práctica Profesional; Participación de la Comunidad; Política Pública.

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