Educación ambiental para el desarrollo sustentable (Región del Sur de Chile)

Abstract

La investigación tuvo como propósito generar corpus teórico desde la Educación Ambiental para el fomento del desarrollo sustentable en los habitantes de la Comuna Villarrica, Provincia de Cautín, Región de La Araucanía-Chile. La metodología estuvo focalizada en el paradigma cualitativo con el método fenomenológica-hermenéutico. Los informantes clave constituido por cinco (05): tres (03) integrantes de la Junta Vecinal y dos (02) habitantes de la localidad. Las técnicas de recolección de información fue la entrevista en profundidad y la observación directa. En la interpretación de información se utilizaron las técnicas de: categorización, estructuración, triangulación y teorización. El proceso de análisis de la información se realizó por medio de la indagación e interpretación de los hallazgos más significativos. En las reflexiones finales el estudio conllevó a postular una visión integradora activa, desde la Educación Ambiental en el fomento del desarrollo sustentable, siendo posible aproximarse, a partir de los análisis, explicaciones y la construcción colectiva, a la realidad. El corpus teórico permitirá al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo-crítico de su realidad biofísica, social, política, económica, cultural y espiritual para que, a partir de la apropiación de las condiciones concretas de existencia, se puedan generar en él y en su comunidad actitudes, valoración de responsabilidad, cooperación, amor, solidaridad y respeto por su integridad como ser.