Educación basada en las evidencias (EBE). Una aproximación conceptual

Abstract

A fin de contribuir a la reflexión sobre Educación basada en las evidencias, es necesario ofrecer una noción acerca de este término. Se habla de Educación basada en las evidencias cuando se identifican y toman en cuenta los hechos conocidos dentro del proceso pedagógico, coincidiendo con la concepción que establece al educador como perteneciente a la profesión docente y excluyendo el papel pasivo del alumno o estudiante. Se precisa que la EBE debe usarse como una estrategia metodológica adaptativa a las necesidades de los aprendizajes e implica evaluación continua para medir el proceso de aprendizaje. Se ofrecen además algunas consideraciones sobre el papel de los investigadores, y se indica cómo la metodología convencional de investigación puede ser modificado para observar nuevamente las evidencias de aprendizaje.

Aprendizaje basado en evidencia: Una revisión sistemática en Educación

“…a Educación Basada en la Evidencia (EBE) es el uso y aplicación de resultados científicos por parte de los profesores dentro de su práctica profesional. Su propósito principal es promover el uso de fuentes confiables o evidencias empíricas durante el proceso de enseñanza y aprendizaje (Sanchez, 2022;Camilli Trujillo et al, 2020;Alegre y Kwan, 2022;Campillo Labrandero et al, 2019 ), así como en las necesidades y experiencia de los involucrados de dicho proceso; es decir, el modelo funcional de la EBE considera que la toma de decisiones educativas es el resultado de tres aspectos importantes: la experiencia del docente, las necesidades e intereses del estudiante y las interacciones científicas (Campillo Labrandero et al, 2019).…”

“…En otras palabras, para evaluar y mejorar la calidad educativa, la EBE es una nueva forma de aprendizaje innovadora y prometedora centrada en el estudiante. Es por ello, que comprende una serie de métodos, técnicas y procedimientos empleados para reemplazar el modelo tradicional de enseñanza y evaluación (Alegre & Kwan, 2022), es decir, que es una nueva forma educativa para que, tanto el estudiante como el docente, puedan interiorizar de una manera más práctica y vivencial, los diversos conocimientos o saberes.…”