Educación: medio reparador de víctimas y victimarios del conflicto armado colombiano

Abstract

Este artículo presenta un análisis de la educación como puente entre víctimas y victimarios del conflicto armado colombiano, para desarrollar procesos de reparación y reconciliación entre ellos. Tanto el material textual como su análisis parten de la experiencia del autor en procesos de reconciliación a lo largo de diez años. La experiencia se presenta en cuatro partes: en la primera, se caracteriza el contexto en el que se realizó el proceso formativo; en la segunda, se hace el análisis de cuatro elementos relevantes del proceso de reparación y reconciliación entre víctimas y victimarios: encuentros terapéuticos de reconciliación, inclusión escolar, convivencia como factor reconciliador y acompañamiento psicosocial; en la tercera parte se muestra cómo estos elementos permitieron realizar procesos reales de reparación y reconciliación entre ambos grupos poblacionales. Por último, se justifica y evidencia el papel preponderante de la educación como medio transformador en población en condición de vulnerabilidad psicosocial.

El perdón en la convivencia escolar

“…Sin lugar a dudas, para prevenir conflictos internos posteriores de nivel macro, es necesario reorientar los procesos educativos en búsqueda de opciones de vida con sentido reparador y reconciliador, tanto de la víctima como del victimario (Rincón, 2021), antes que las personas rebeldes, que no respetan las mínimas reglas de convivencia enarbolen el estandarte de la violencia (Andújar, 2020), que exigiría un largo y arduo proceso, de perdón y reconciliación, incluso con pérdidas de vidas humanas y de recursos económicos, para alcanzar la paz, como sucedido en Colombia, entre el Gobierno y las FARC (Cortés et al, 2020).…”