Educación para la salud, prevención y promoción comunitaria a través de la página de Facebook de un centro de salud de atención primaria

Abstract

Introducción: El uso de internet como fuente de información en la búsqueda de temas sociosanitarios ha crecido de forma exponencial en los últimos años. Objetivos: Describir y evaluar la experiencia de administrar una página de un centro de salud de atención primaria en las redes sociales. La página pretende acercarse al/la usuario/a y promover la educación para la salud, la prevención y la promoción de la salud comunitaria, además de convertirla en un activo de salud más a disposición de la comunidad. Metodología: La página fue creada en 2018 en la red social Facebook para el Centro de Salud Altamira. La trabajadora social sanitaria y la fisioterapeuta son las creadoras y las administradoras. El procedimiento utilizado consiste en publicar contenidos veraces y sencillos relacionados con la educación para la salud y la comunidad. Resultados: En casi dos años de actividad, la página tiene más de 1.000 seguidores/as, la mayoría mujeres. Concretamente, las publicaciones de actividades comunitarias alcanzaron el número de interacciones más elevado. Conclusión: La creación de una página no requiere mucha inversión, el reto viene de la implicación de las administradoras y de la motivación de los/las usuarios/as para que se sientan parte del grupo y participen de manera activa.

Evaluación del conocimiento sobre terapias de última generación en la ciudadanía de habla española

“…Proporcionar información sobre salud y ciencia, tanto a nivel de prevención como de tratamientos, es clave para empoderar a la sociedad y más específicamente a pacientes y cuidadores (Stewart, 1995;Zhang, Weizhen, Liu, & Wang, 2019;Świątoniowska-Lonc, Sławuta, Dudek, Jankowska, & Jankowska-Polańska, 2020;Motoki, Saito, & Takano, 2021). La terapia génica y la terapia celular, por su componente innovador y complejidad, son temáticas sobre las cuales es preciso educar dada la limitación de materiales informativos disponibles y la desconfianza que aún generan entre ciertos sectores de la población (Gottweis, 2002;Delhove, Osenk, Prichard, & Donelley, 2020;Rodríguez-González, 2021).…”