Educación por competencias con enfoque socioformativo y su impacto en el desarrollo social sostenible

Abstract

En México, el modelo de competencias no ha logrado concretar un proceso de enseñanza y aprendizaje que se acerque a la visión del ciudadano que reclama el espectro deseable del desarrollo social sostenible. Se realizó un análisis reflexivo mediante una revisión documental de diferentes investigaciones para detectar las principales razones por las que no se ha logrado este propósito. Las reflexiones se centraron en el enfoque socioformativo como una opción viable, con fundamento pedagógico, actualizada a las demandas del siglo XXI y con visión de futuro para implementarse como enfoque educativo innovador para la concreción de la educación por competencias en instituciones educativas para favorecer el desarrollo humano y social. La conclusión de este estudio es que el enfoque socioformativo mediante proyectos de formación y trabajo colaborativo tiene la metodología para impactar en el desarrollo de las competencias de los estudiantes.