Educación superior libre de discriminación direccionado a estudiantes del tercer nivel

Abstract

La educación se ha reconocido en todo el mundo como un derecho universal, y como tal, debe ser garantizado por cada Estado. En la educación superior, la brecha en el acceso y trato hacia la diversidad de la población estudiantil, aún sigue siendo muy marcada. Ecuador no escapa de esta realidad, la diversidad en su población ha subido la barra en la extinción de mecanismos de exclusión en el área educativa. El objetivo de la presente revisión consiste en compendiar lo relacionado a la discriminación en la educación superior ecuatoriana, especialmente a los estudiantes de tercer nivel. Para lo cual se desarrollará la discriminación por razones de género, económicas y la legislación nacional en pro de la libre discriminación a los estudiantes de la educación superior. La investigación se realizó bajo una metodología de tipo documental bibliográfica, bajo la modalidad de revisión. De la revisión se desprende que Ecuador es un país con una desigualdad marcada en el acceso y el trato discriminatorio a los estudiantes de educación superior, especialmente por razones de género y económicas. No obstante, se han logrado grandes alcances en materia de legislación y programas que ofrecen nuevas formas de gestión que permitan o garanticen la igualdad y la no discriminación de los diferentes grupos que intentan acceder y permanecer en estas instituciones. Uno de estos cambios radicales para el tercer nivel de educación superior es el proceso de admisión a las universidades públicas y privadas del país para el presente año, el cual ya no se realizará a través de las pruebas nacionales como en los anteriores años, sino que ahora cada institución educativa tendrá su propio proceso de admisión. Quedando por parte del estado monitorear que todo ese procedimiento se enmarque en la transparencia, eficiencia y en la ética, por ende, que se cumplan con los criterios de igualdad y no discriminación. Igualmente, se espera que los instrumentos legales no solo queden en el papel, sino que se cumplan a favor de la inclusión educativa y en contra de la discriminación.

Género y educación en Ecuador

“…Las cifras ponen de manifiesto una brecha de género en Ciencias Básicas de -0,1% mientras que en Tecnología es de -65,7%. Esta problemática, según sostiene Vásquez et al(2023) no es particular de la región, a nivel mundial apenas el 35% de las mujeres optan por matricularse en carreras de ciencias, tecnologías e ingenierías.…”

“…Ecuador ha impulsado diversas iniciativas en función de facilitar el acceso a la educación superior: la Guía para la transversalización de la perspectiva de género en la gestión operativa de la educación técnica en el Ecuador (Vásquez et al, 2023) y el nuevo Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) (Presidencia de la República de Ecuador, 2017) son ejemplo de ello. La eliminación del examen nacional para el ingreso a la educación superior en los establecimientos públicos representa una de las acciones más transformadoras de los últimos tiempos (El Universo, 2022).…”

“…La eliminación del examen nacional para el ingreso a la educación superior en los establecimientos públicos representa una de las acciones más transformadoras de los últimos tiempos (El Universo, 2022). Con la desaparición de la Prueba Transformar como requisito de ingreso, cada institución educativa puede aceptar o rechazar a sus bachilleres (Vásquez et al, 2023). De esta forma los sectores más vulnerables de la sociedad tienen una alternativa libre de discriminación que les posibilita su acceso a la educación superior.…”