Educación, trabajo infantil y derechos humanos en el noroeste argentino

Abstract

La provincia de Salta se caracteriza por su amplia diversidad productiva en materia económica. En el sector agrícola se destaca la producción de tabaco y de azúcar. Ambas producciones se desarrollan en contextos geográficos disímiles, con una fuerte presencia de comunidades rurales que basan su subsistencia en la producción agrícola y el trabajo rural familiar. En este contexto muchos niños y jóvenes, se ven ante la necesidad de dividir su tiempo y actividades entre la escuela y el trabajo familiar.
 El presente artículo tiene como objetivo analizar la incidencia del trabajo infantil rural en las trayectorias escolares de los niños, niñas y adolescentes (en adelante NNA) de la provincia de Salta, en el noroeste de la República Argentina, desde la perspectiva de los derechos humanos, y visibilizar la tensión entre las normas protectorias y las prácticas habituales. La hipótesis de investigación presume que el trabajo infantil rural afectaría de un modo negativo la trayectoria escolar de los NNA en el nivel primario, su derecho a la educación de calidad, al desarrollo y a la igualdad de oportunidades. En este sentido la metodología aplicada analiza el derecho de acceso a la educación vinculado a los factores de licencia social y a las posibles causas de naturalización del trabajo infantil en contextos rurales, los valles centrales de Salta, a partir de fuentes documentales, en base a estadísticas de la OIT, UNESCO y el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de la Nación.

Repercussões do trabalho no aproveitamento escolar de crianças e adolescentes

“…Investigação conduzida na Argentina com o objetivo de analisar a incidência do trabalho infantil rural na trajetória educacional de crianças e adolescentes descreveu que esse tipo de trabalho afeta negativamente a educação de qualidade, desenvolvimento e igualdade de oportunidades (20) .…”

“…As crianças que trabalham, têm dificuldade de concentração nas aulas, apresentam maior percentagem de atrasos, não conseguem dedicar tempo suficiente à leitura, entre outras consequências. Isso implica que, quando trabalham, são limitados pelas experiências que a escola proporciona, prejudicando seu direito à educação (20) .…”

“…Além disso, a investigação indica as principais consequências sociais do trabalho infantil para a população argentina como por exemplo o envelhecimento precoce, a exclusão social e a continuidade do ciclo de pobreza estrutural herdada (20) .…”

“…As que sofreram acidentes de trabalho possuíam menor escolaridade, ouviam menos música, trabalhavam na agricultura. Assim, foi discutido que o fato do país de residência apresentar baixa renda é um fator que corrobora para o aumento do trabalho infantil, sendo necessário intervenção da saúde pública para possibilitar melhoria na qualidade de vida (20) .…”

Las contribuciones de la perspectiva Bourdieana a la investigación del trabajo infantil en Argentina

“…Las principales líneas de investigación actuales sobre el tema se focalizan en diferentes ejes de discusión de los cuales incluimos dos, producto del resultado de una sistematización teórica previa, realizada mediante el software MAXQDA. 1 En primer lugar, se retoman aquellos trabajos que desarrollan los condicionantes económicos estructurales ligados al trabajo y relacionan al trabajo infantil con la incapacidad de las familias de lograr ingresos mínimos de subsistencia (Noceti, 2011;Paz y Piselli, 2011;Miranda Juárez y Re, 2015;García Mendivelso, 2016;Labrunée, Laguyás y Goñi, 2016;Crovetto, Ejarque y Nessi, et al, 2018;Zsögön, 2018;Silva, 2019, Jorge-Navarro y Sánchez Enrique, 2019. Esta perspectiva estudia al trabajo infantil como una problemática asociada a las condiciones de pobreza y situaciones de vulnerabilidad social, donde adquieren especial interés las políticas que definen el rumbo del país, las estructuras económicas subyacentes y las estrategias familiares, en diferentes momentos históricos.…”