Education in Ancient Egypt till the End of the Graeco-Roman Period: Some Evidences for Quality

Fahim, Tamer; Zoair, Nagoua

doi:10.21608/jaauth.2016.53848

Cited by 4 publications

(8 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Tapınak ve saray okullarına ek olarak farklı sınıflardan Mısırlıların katılabildiği okullar da vardır (Fahim & Zoair, 2016). Bu bakımdan Antik Mısır'da eğitim sadece bir koldan değil birden fazla yerden devam etmiştir.…”

Section: Antik Mısır'da Kâtip Eğitimiunclassified

“…Bunlar incelendiği zaman ödev kitapçıklarına benzediği fark edilmiştir. Üzerinde öğretmenler tarafından düzeltme yapıldığı da görülmektedir (Fahim & Zoair, 2016). Ayrıca Deir el-Medina köyünde bir okul da keşfedilmiştir.…”

Section: Antik Mısır'da Kâtip Eğitimiunclassified

“…İkinci seviye ise ortaöğretime karşılık gelmiştir. Bunun da 15 ya da 16 yaşına kadar devam ettiği anlaşılmaktadır (Fahim & Zoair, 2016). Dolayısıyla günümüz eğitim sistemine benzer bazı noktaları olduğu da fark edilmektedir.…”

Section: Antik Mısır'da Kâtip Eğitimiunclassified

See 2 more Smart Citations

Education in Ancient Egypt

DUMLU¹,

ŞAHİN

2023

EKEV Akademi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın hedefini Antik Mısır uygarlığında eğitimin yeri ve önemi oluşturmaktadır. Bu kapsamda okul kavramı, katiplik, evde eğitim ve sanatçı-müzisyen eğitimleri ele alınarak incelenmiştir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden kültür analizi deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada birincil kaynaklar ve bunlardan hareketle yayınlanan çalışmaların incelemesi ve değerlendirmesine dayalı doküman incelemesi yoluyla verilerin toplanması yapılmıştır. Tarih boyunca insanlar eğitime büyük bir önem vermiştir. Zira yeni bilgilerin yeni nesillere aktarılması her zaman büyük bir gereksinim olmuştur. Eskiçağ tarihinde de bu geçerlidir. Antik Mısır’da yazının öğretilmesi ve bilginin aktarılması için eğitim sistemi kullanılmıştır. Bu kapsamda yaptığımız çalışmalar Antik Mısır’da eğitimin ve okuma-yazmanın önemli bir kavram olduğunu göstermektedir. Yazılı kaynaklar incelendiği zaman Antik Mısır’da üç farklı okulun olduğu görülmektedir. Bunlar tapınak, saray ve diğer okullar şeklindedir. Dolayısıyla eğitimin tek bir kurumdan değil, farklı yerlerden devam etmiştir. Ancak eğitim hakkı sadece kraliyet ve asillerle sınırlı kalmamış, farklı sınıflardan insanlar da katılmıştır. Ayrıca sadece erkekler değil, kadınlar da eğitime dahil olmuştur. Kadın katiplerin varlığı bunu kanıtını oluşturmaktadır. Okulların yanı sıra evlerde eğitim sürecinde yer almıştır. Burada dini ve ahlaki konularda olduğu gibi mesleki eğitimlere de yer verilmiştir. Müzisyen ve şarkıcıların eğitimi için özel okullar olduğu da fark edilmektedir.

show abstract

Section: Antik Mısır'da Kâtip Eğitimiunclassified

See 1 more Smart Citation

Education in Ancient Egypt

DUMLU¹,

ŞAHİN

2023

EKEV Akademi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…However, while Prof William Farish's use of written examination and quantitative marking is said to be the earliest known official usage of evaluation in education, this does not mean that students' assessment was first done in the U.K. Fahim and Zoair (2016) analysis of the "Education systems and practices in Ancient Egypt before the end of the Graeco-Roman period" shows that practical exams, written exams, and oral exams were used the main assessment methods to determine whether the students have acquired the necessary skills in the different educational fields and subjects.…”

Section: Public Policy Programmes and Projects Mande Practices From 1...mentioning

confidence: 99%

“…According to Fahim and Zoair (2016) analysis of the education level, its objectives, teaching, and learning, as well as its assessment methods during the Graeco-Roman era (i.e., 332 BC-395 AD) (i.e., 100 years period after the Persian rule over Egypt, 395 AD-495AD)"; shows that systematic teaching and systematic evaluation or assessment of student's academic performance was being practised. According to Fahim and Zoair (2016), during the Graeco-Roman Period, all Egyptian children, including immigrants such as the Jewish Moses in the Bible, had to gain different kinds of scientific knowledge to be considered well educated and ready to perform their societal roles. In fact, as Fahim and Zoair (2016) put it, "The Hellenistic education systems and processes, inherited by current generations from the ancient Egyptian and Athenian models, has kept its manners with less to no fundamental changes.…”

Section: Public Policy Programmes and Projects Mande Practices From 1...mentioning

confidence: 99%

The African origin of public policy, programme and project monitoring and evaluation (M&E) practices

Uwizeyimana

2023

Multidiscip. Sci. J.

View full text Add to dashboard Cite

The literature has robust contestation about the origin of public policy, programme and project monitoring and evaluation (M&E). Cloete (2016) argues that public policy, programme and project M&E originated in Europe and America and was introduced in Africa by colonisers who divided the African continent among themselves in the early 1880s. Cloete (2016) does not explain why there was no public policy, programme or project M&E in Africa or any other non-western part of the world before the arrival of western colonisers. Mouton (2010) also argues that M&E was introduced in Africa by international development organisations and financial organisations in the 1980s. According to Mouton (2010), these western development organisations and financial institutions introduced M&E to the African continent as a condition for accessing foreign aid and as a funding requirement for the projects these institutions were funding. Neither Mouton (2010) nor Cloete (2016) accounts for ample literature which demonstrates that M&E practices existed in Africa (and in China) thousands of years before the arrival of the international development organisation and international financial organisations in these parts of the world. This paper uses the Secondary Data Analysis (Archival Study) approach to provide a systematic and chronological analysis of the available literature to trace the genesis of public policy, programme and project M&E as a practice. The findings in this paper indicate that M&E could potentially have become a practice in African countries such as Egypt and Asian countries such as China long before it was a practice in the U.S. and European countries. However, evidence suggests that academics and practitioners in the U.S. and European countries could have compiled the first recorded theoretical academic content about M&E models and approaches currently being used to train people who want to take up a career or profession in M&E.

show abstract

Pendidikan dan Pendidikan Bahasa dalam Membangun Peradaban Bangsa Indonesia

Pangestu

Syah

Fikri

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

Pendidikan, termasuk pendidikan bahasa, merupakan sebuah proses aktualisasi potensi-potensi yang dimiliki oleh manusia yang bertujuan membangun peradaban manusia secara holistik. Penelitian ini bertujuan menjelaskan peran pendidikan dan pendidikan bahasa dalam pembangunan peradaban bangsa Indonesia yang holistik berdasarkan kebijakan, praktik, serta hasil penelitian tentang peran pendidikan dan pendidikan bahasa di Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Berdasarkan penelitian, diketahui bahwa (1) kebijakan pendidikan di Indonesia dirancang sejak pertama kali Indonesia merdeka dan terus dikembangkan dengan penyesuaian atas kebutuhan zaman, (2) kebijakan pendidikan bahasa di Indonesia dimulai dari politik bahasa sebelum kemerdekaan hingga ditetapkannya dalam UU No. 24 Tahun 2009, dan (3) peran pendidikan dan pendidikan bahasa di Indonesia meliputi aspek material dan imateriel dalam pembangunan peradaban bangsa Indonesia.

show abstract

Education in Ancient Egypt till the End of the Graeco-Roman Period: Some Evidences for Quality

Cited by 4 publications

References 0 publications

Education in Ancient Egypt

Education in Ancient Egypt

The African origin of public policy, programme and project monitoring and evaluation (M&E) practices

Pendidikan dan Pendidikan Bahasa dalam Membangun Peradaban Bangsa Indonesia

Contact Info

Product

Resources

About