Educational attainment of 25year old Norwegians according to birth order and gender

Kristensen, Petter; Bjérkedal, Tor

doi:10.1016/j.intell.2009.08.003

Cited by 31 publications

(30 citation statements)

References 52 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Additionally, the nonlinear effect of birth order on educational attainment was reversed compared to earlier studies. Based on WEIRD samples higher birth order is related to lower educational attainment (Black, Devereux, & Salvanes;2005;Booth & Kee, 2009;Härkönen, 2013;Kristensen & Bjerkedal, 2010), even in fully adopted sibling groups (Barclay, 2015). However, in this Indonesian sample higher birth order is related to higher educational attainment.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Effects of Birth Order on Intelligence, Educational Attainment, Personality, and Risk Aversion in an Indonesian Sample

Botzet¹,

Rohrer²,

Arslan³

2018

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Few studies have examined birth order effects on personality in countries that are not Western, educated, industrialized, rich, and democratic (WEIRD), even though theories have generally suggested interculturally universal family dynamics as the mechanism behind birth order effects, and prominent theories such as resource dilution would even predict stronger effects in poorer countries. Here, we investigate a subset of up to 11,188 participants of the Indonesian Family Life Survey, an ongoing representative panel study, to study whether later-born siblings differ from earlier-borns in intelligence, educational attainment, personality, and risk aversion. Analyses were performed using within-family designs in mixed-effects models. In model comparisons we tested for linear and non-linear birth order effects as well as for possible interactions of birth order and sibship size. Our estimated effect sizes are consistent with the emerging account of birth order as having relatively little impact on intelligence, education, personality, and risk aversion; and they exclude recent estimates from WEIRD populations based on large sample sizes. Thus, even the small effects of birth order reported in other studies appear to be culturally specific.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Effects of Birth Order on Intelligence, Educational Attainment, Personality, and Risk Aversion in an Indonesian Sample

Botzet¹,

Rohrer²,

Arslan³

2018

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…(Conley & Glauber 2008). Tidligere forskning viser en klar tendens til at forskjellig plass i søskenflokken fører til ulike skårer på intelligenstester (Boomsma, van Beijsterveld, Beem, Hoekstra, Polderman & Bartels 2008;Sundet 2014;Sundet, Eriksen, Borren & Tambs 2010), ulik oppnåelse i utdanningssystemet (Black, Devereux & Salvanes 2005;Kristensen & Bjerkedal 2010) og ulik inntekt (Björklund, Eriksson, Jäntti, Raaum & Öster-backa 2004;Kantarevic & Mechoulan 2006). Det overordnede og veldokumenterte funnet er at eldre søsken gjør det bedre enn sine yngre familiemedlemmer sosioøkonomisk, her representert ved utdanning og inntekt, og at de skårer høyere på intelligenstester.…”

Section: Innledningunclassified

“…Variabelen er i utgangspunktet kontinuerlig, men vi benytter, i tråd med tidligere litteratur (f.eks. Kristensen & Bjerkedal 2010 fem dummy-inndelinger som gjenspeiler ulike livsfaser og åpner for ikke-lineaere sammenhenger. Mors alder ved fødsel har følgende inndelinger: 13-19 år; 20-24 år; 25-29 år; 30-34 år; 35-50 år.…”

Section: Kontrollvariablerunclassified

“…Det har vaert hevdet at noen kulturers fokus på primogenitur vil føre til økt vekt på og større investering i karrieren til den førstefødte (Kristensen & Bjerkedal 2010). På den andre siden kan det selvsagt variere hva et slikt fokus vil føre til i praksis, for eksempel vil odelsrett i dagens samfunn ofte medføre kortere utdannelse, all den tid bønder er lavere utdannet enn befolkningen ellers.…”

Section: Diskusjonunclassified

See 1 more Smart Citation

Fødselsrekkefølge og utdanningsoppnåelse:Har foreldrenes landbakgrunn betydning?

Isungset¹,

Lillehagen²,

Ugreninov³

2017

TfS

View full text Add to dashboard Cite

Forsker, NOVA -Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring elisabeth.ugreninov@nova.hioa.no SAMMENDRAG Innen samfunnsforskningen er sosial bakgrunn en av hovedforklaringene på utdanningog yrkesoppnåelse i voksen alder. Samtidig har en lang forskningstradisjon vist at det er forskjeller mellom søsken i samme familie i sosioøkonomiske forhold, også kjent som fød-selsrekkefølgeeffekter. Betydningen av denne typen effekter har blitt dokumentert på en overbevisende og grundig måte de siste årene, men vi mangler studier av viktige undergrupper. I denne artikkelen benytter vi registerdata til å sammenlikne fødselsrekkefølgeef-fekter blant majoritetsbefolkningen og blant barn av innvandrere. Vi utfører separate analyser for de største gruppene av norskfødte med innvandrerforeldre. Resultatene for majoritetsbefolkningen bekrefter tidligere funn: Ved 25 års alder har førstefødte et halvt år lengre utdanning enn fjerde-og senerefødte i samme familie. Blant norskfødte med innvandrerforeldre finner vi imidlertid få eller ingen forskjeller mellom søsken i samme familie. Dette funnet er viktig i lys av tidligere teori og empiri, som fremhever fødselsrekkeføl-geeffekter som noe en skulle forvente å finne uavhengig av kulturell bakgrunn. Vi foreslår forskjeller i familiesosialisering og institusjonell tilpasning som mulige forklaringer.

show abstract

“…B. Steelmann 1985; Retherford und Sewell 1991; Rodgers et al 2000), jedoch gerade in jüngerer Zeit auch einschlä-gige empirische Unterstützung erhalten Zajonc und Sulloway 2007;Kristensen und Bjerkedal 2007, 2010. 2 Vorteile des Konfluenzmodells gegenüber anderen Erklärungsmodellen sind darin zu sehen, dass es erstens in der Lage ist, die widersprüchlichen Befunde vieler Untersuchungen bezüglich des Geburtenrangplatzeffektes zu erklären (Zajonc und Mullally 1997;Sulloway 2007 Für die Bildung der Geschwistervariablen wurden drei Fragen aus dem Schüler-fragebogen herangezogen: a) nach der Anzahl der älteren Geschwister, b) nach der Anzahl der jüngeren Geschwister, sowie c) nach der Anzahl gleich alter Geschwister (vgl.…”

Section: Das Konfluenzmodell Und Die Annahme Eines Tutoreneffektsunclassified

Lernen von älteren oder Lernen durch jüngere Geschwister? Effekte der Geschwisterkonstellation auf die Lesekompetenz und Hausaufgabenhilfe in PISA 2000-E

Schmid

2015

Z Erziehungswiss

View full text Add to dashboard Cite

Educational attainment of 25year old Norwegians according to birth order and gender

Cited by 31 publications

References 52 publications

Effects of Birth Order on Intelligence, Educational Attainment, Personality, and Risk Aversion in an Indonesian Sample

Effects of Birth Order on Intelligence, Educational Attainment, Personality, and Risk Aversion in an Indonesian Sample

Fødselsrekkefølge og utdanningsoppnåelse:Har foreldrenes landbakgrunn betydning?

Lernen von älteren oder Lernen durch jüngere Geschwister? Effekte der Geschwisterkonstellation auf die Lesekompetenz und Hausaufgabenhilfe in PISA 2000-E

Contact Info

Product

Resources

About