Educational strategy for the training of herbalist promoters

Abstract

Introducción: La implementación tanto curricular como extracurricular de la MNT ha implementado en diferentes niveles de formación, desde la educación primaria hasta la formación postgraduada, con entrada en un sin número de disciplinas y asignaturas, tanto en currículos abiertos y/o cerrados. Objetivo: describir los resultados de una estrategia educativa para la formación de promotores herbolarios en estudiantes de la educación primaria. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo. Se seleccionó una muestra intencional (100 estudiantes de 5to grado y 135 estudiantes de 6to grado) y 20 especialistas en Medicina General Integral. Se aplicó encuesta a estudiantes y entrevista.Resultados: El 42,4 % de los estudiantes consideran el conocimiento que poseen de herbolaria era bastante adecuado, el 43,9 % afirma que la planta más utilizada por la población es la sábila; un 34,8 % refiere que forma parte de la cultura de la población. El 42,8 % afirma que las plantas se emplean ante diarreas, mientras que un 48,3% afirma que se emplea mayormente es la hoja. De manera general los especialistas en Medicina General Integral valoran la estrategia como pertinente. Conclusiones: El diseño de la estrategia educativa, permitió el análisis de las conexiones internas de la planificación sistémica en la educación primaria, desde sus fundamentos teóricos y la valoración de su pertinencia según criterios de los especialistas en Medicina General Integral, lo que posibilitó la formación de promotores herbolarios en función de satisfacer las necesidades de aprendizajes de la comunidad en estos temas.

Hidden knowledge networks: Influence of invisible colleges on scientific research

“…Debido a que la investigación es un proceso crucial dentro de la estructura organizacional de cualquier centro de enseñanza (Campos Sánchez et al, 2022;Gonzales Tito et al, 2023;López Valdés et al, 2022;Vitón-Castillo et al, 2022), es necesario profundizar en el estudio de estas comunidades no oficiales de investigadores, cuya interacción y colaboración desempeñan un papel fundamental en la conformación de campos de estudio (Araque Geney, 2023;Bauder, 2020;Kim et al, 2021;Sedita et al, 2020). Además, la configuración de redes que operan más allá de los límites establecidos formalmente por la tradición académica, favorece la generación de nuevas ideas y la promoción de innovaciones significativas en los planos profesional e institucional, pero también personal y comunitario (Baccini et al, 2022;González Ávila et al, 2023;Holloway et al, 2021;Hou & Yang, 2020;Ji et al, 2020).…”

Formative Evaluation and Information Management: alternative pedagogical support to teachers in the Information Sciences career

“…En este sentido, la aplicación de algunas estrategias de evaluación de orden formativo, es de suma importancia, ya que estas incentivarían un cambio positivo en su práctica docente como profesor y acompañante pedagógico. (13,17) Estas estrategias serían recogidas en una guía metodológica que apoye el proceso de planificación de las actividades evaluativas en el aula de clase y en el seno del equipo pedagógico.…”