Educomunicación contra las fake news: una experiencia en sMOOC para el desarrollo de la alfabetización mediática crítica.

Abstract

El proyecto europeo YouVerify! tiene como objetivo desarrollar un programa de cursos y actividades para estimular la alfabetización mediática e informacional (AMI) entre estudiantes, profesionales de la información y profesores de todos los niveles educativos. El diseño de recursos pedagógicos AMI requiere contextualizar el trabajo del estudiante en el mismo tipo de medios y tecnologías de comunicación social en los que hoy accede a la información, y que son parte de sus actividades educomunicativas. El modelo de diseño de cursos masivos en línea sociales, sMOOC, es como una herramienta educomunicativa capaz de implicar a los estudiantes e interesados en actividades colaborativas a través de medios y herramientas sociales. Con una metodología de análisis cuantitativo, a partir de los datos del cuestionario de satisfacción voluntario que aportaron los participantes que realizaron el sMOOC, se estudia el interés de los mismos en los mecanismos de desinformación y las herramientas para la verificación y refutación de noticias falsas. Se revisa su percepción de la metodología social y abierta del sMOOC y su interés en difundir estas nuevas competencias entre sus estudiantes o colaboradores. Como conclusión, se destaca el alto grado de satisfacción que suscitó la iniciativa en la alfabetización con espíritu crítico. También, y gracias al componente social del sMOOC, destacó el interés que mostraron los participantes para desarrollar sus propios proyectos AMI como profesores o influencers.

Media and information literacy (MIL) and emerging methodologies in early childhood education and primary education degrees in Andalusia

“…The corpus analysed leaves no room for doubting that the work developed in these subjects still requires students to apply practical skills in a digital medium or application and to use it in didactic situations. Features mentioning critical thinking in media and information education aimed at the development of active communicative behaviours to promote digital citizenship and ethics based on sharing and production of socially relevant content (Buckingham, 2019;Castañeda, Esteve & Adell, 2018;Feltrero, Hernando & Acosta-Sznajderman, 2023) are scarcely described in the teaching guides. Moreover, when they are mentioned, these features are almost always focused on "audiovisual" content or "mass media ideology".…”