Efeito da intervenção educativa no pós-operatório de pessoas com estomias intestinais de eliminação: revisão sistemática

Abstract

Objetivo: Identificar la efectividad de la intervención educativa em el postoperatorio de personas con estomias intestinales de eliminación. Método: Revisión sistemática de la literatura registrada en el PRÓSPERO: 42018094601 y realizada en abril de 2018, en las bases MEDLINE, Web of Science, CINAHL, SCOPUS, Cochrane, LILACS y BDENF vía Biblioteca Virtual em Salud (BVS), además de las listas de referencia de los artículos seleccionados para encontrar literatura relevante adicional. Se incluyen artículos con diseño experimental (por ejemplo, estudios no controlados, estudios controlados y ensayos clínicos randomizados y controlados) y cuasi-experimental, sin restricción de idioma y tiempo.Resultados: Se seleccionaron 6 estudios y el tipo de intervención educativa más prevalente fue la educación estándar para el grupo de control y educación estándar más acompañamiento telefónico para el grupo experimental. La mayoría de los participantes tenía edad a partir de 50 años y el tiempo de duración de las intervenciones educativas varió de 3 a 6 semanas.Conclusión: Se verificó efecto positivo de la intervención educativa en el postoperatorio de personas con estomias intestinales de eliminación en los aspectos: conocimiento, satisfacción, tiempo de internación, aspectos físicos, mentales y sociales, calidad de vida, conocimiento sobre prácticas de autocuidado con alimentación y estomia, ajuste a la estomia y complicaciones. Objective: To identify the effect of educational intervention in the postoperative period of people with intestinal elimination ostomies.Methods: Systematic review of the literature on PROSPERO: 42018094601 carried out in April 2018, in the bases MEDLINE, Web of Science, CINAHL, SCOPUS, Cochrane, and LILACS and BDENF via the Virtual Health Library (VHL), in addition to the reference lists of articles selected for finding additional relevant literature (including uncontrolled studies, controlled studies and randomized controlled trials) and quasi-experimental, without language and time restriction.Results: 6 studies were selected and the type of most prevalent educational was standard education for the control group and standard education plus telephone follow-up for the experimental group. The majority of the participants were 50 years old and the duration of the educational interventions varied from 3 to 6 weeks. Conclusion: There was a positive effect of educational intervention in the postoperative period of people with intestinal elimination ostomies in the following aspects: knowledge, satisfaction, hospitalization time, physical, mental and social aspects, quality of life, knowledge about self-care practices with feeding and ostomy, adjustment to the ostomy and complications. Objetivo: Identificar o efeitoda intervenção educativa no pós-operatório de pessoas com estomias intestinais de eliminação. Método: Revisão sistemática da literatura registrada no PRÓSPERO: 42018094601 y realizada em abril de 2018, nas bases MEDLINE, Web of Science, CINAHL, SCOPUS, Cochrane, e LILACS e BDENF via Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), além das listas de referência dos artigos selecionados para encontrar literatura relevante adicional. Incluíram-se artigos com desenho experimental (incluindo estudos não controlados, estudos controlados e ensaios clínicos randomizados e controlados) e quase-experimental, sem restrição de idioma e tempo.Resultados: Foram selecionados 6 estudos e o tipo de intrevenção educativa mais prevalente foi educação padrão para o grupo controle e educação padrão mais acompanhamento telefônico para o grupo experimental. A maioria dos participantes tinha idade a partir de 50 anos e o tempo de duração das intervenções educativas variou de 3 até 6 semanas.Conclusão: Verificou-se efeito positivo da intervenção educativa no pós-operatório de pessoas com estomias intestinais de eliminação nos aspectos: conhecimento, satisfação, tempo de internação, aspectos fisicos, mentais e sociais, qualidade de vida, conhecimento sobre práticas de autocuidado com alimentação e estomia, ajustamento a estomia e complicações.

Simulador De Baixa Fidelidade No Cuidado De Estomias Intestinais

“…Constatou-se, a partir de uma revisão sistemática realizada em 2019, sobre o efeito do uso da intervenção educativa no pós-operatório de pessoas com estomias intestinais de eliminação, na qual se selecionaram seis estudos, que o tipo de intervenção educativa mais prevalente foi a educação padrão para o grupo controle e a educação padrão mais acompanhamento telefônico para o grupo experimental. 6 Executou-se, com o objetivo de se descrever os vários tipos de intervenções de educação de pacientes com câncer colorretal com estomia e examinar os seus efeitos na qualidade de vida,…”

“…7 Destaca-se que os estudos previamente citados se referem a intervenções educativas sem o uso da simulação de alto/baixo custo e fidelidade. 6,7 Revelou-se, no entanto, em um estudo com discentes de Enfermagem, que a simulação de baixa fidelidade é um método educacional que proporciona o aprimoramento de habilidades e proporciona um aprendizado efetivo. 8,5,[9][10] Realizaram-se estudos para a construção de simuladores para o modelo de ensino e capacitação sobre o acesso vascular periférico.…”

“…Brasil. 1 https://orcid.org/0000-0002-5440-2094 2 http://orcid.org/0000-0002-3763-4176 3 https://orcid.org/0000-0001-8325-4070 4 https://orcid.org/0000-0003-0543-517X 5 https://orcid.org/0000-0002-8490-7261 6 https://orcid.org/0000-0002-1963-5204 7 https://orcid.org/0000-0002-4554-5165 *Artigo extraído do projeto de pesquisa intitulado: O cuidado de Enfermagem no período perioperatório na perspectiva do ensino, assistência, segurança e gestão. Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), 2019.…”

Estomia intestinal: adversidades e estratégias de cuidado após alta hospitalar

“…Based on the above, we recommend educational activities in the postoperative period to inform about the care and functioning of the stoma, in addition to provide training on the hygiene required by the collection bag. This way, patients will be adequately prepared for home care and facing a new reality (17,18). We also need to expand health care networks for these people, speed up diagnostic results, reduce waiting times for surgeries, and increase access to specialized care.…”

Preocupaciones Y Cambio Social Durante La Pandemia De Coronavirus en Colombia

“…Por lo tanto, se refleja en el hecho de que las acciones basadas en el uso de recursos tecnológicos tendrán amplias posibilidades para el alcance de las poblaciones en el campo, residentes en ciudades menos pobladas, así como la población masculina, que aparece en un número menor con respecto a la participación en la investigación, así como ha demostrado un comportamiento más preocupante de los contextos pandémicos debido al hecho de que se adhieren a menos medidas de prevención y afrontamiento de enfermedades epidémicas, como ocurrió en los países con Brasil y Estados Unidos en la pandemia H1N1 (14) .…”