Efektifitas Online Project Based Learning Berbasis Ethnosains Pada Pembelajaran IPA terhadap Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Selama Pandemi

Abstract

Pendidikan merupakan poin penting yang menjadi perhatian khusus selama masa pandemi Covid-19. Terlebih lagi pendidikan menjadi bagian yang sangat penting dalam membangun generasi penerus bangsa yang mampu menciptakan sumber daya manusia yang unggul dan mampu bersaing secara global. Pembelajaran yang dilakukan secara daring sebaiknya lebih memperhatikan kondisi yang ada disekitar mahasiswa. Model pembelajaran berbasis proyek dilakukan dengan menerapkan kegiatan dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektifitas online project based learning berbasis etnosains pada pembelajaran IPA terhadap keterampilan proses mahasiswa selama pandemi. Penelitian yang dilakukan menggunakan penelitian quasi experimental dengan desain penelitian one group pretest posttest. Populasi penelitian yaitu mahasiswa Pendidikan IPA. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode acak. Instrumen penelitian berupa lembar soal keterampilan proses sains. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada hasil pretest nilai tertinngi yaitu 83 dan nilai terendah yaitu 50. Pada hasil posttest nilai tertinggi yaitu 95 dan nilai terendah adalah 67. Hasil nilai rata-rata nilai pretest yaitu 74, sedangkan nilai rata-rata posttest yaitu 88. Pada hasil uji N-gain menunjukkan rata-rata sebesar 0,518 yang masuk dalam kategori sedang. Berdasarkan pada hasil penelitian menyatakan bahwa pembelajaran berbasis proyek (PjBL) cukup efektif dalam meningkat keterampilan proses sains mahasiswa Prodi Pendidikan IPA.

Membangun Dimensi Bernalar Kritis Sebagai Landasan Pendidikan Dalam Proyek Kolaboratif Studi Alam di SMA Muhammadiyah 1 Pontianak

“…Kegiatan proyek dalam pendidikan dapat membuat siswa mengamati dan merefleksikan solusi permasalahan di lingkungan (Khasanah & Muthali'in, 2023). Menurut Rina Rahayu & Riva Ismawati, (2022) pembelajaran interaktif, dan fleksibel, selain itu dapat digunakan untuk mengevaluasi kompetensi pada Profil Pelajar Pancasila. Proyek ini memungkinkan siswa untuk belajar dari pengalaman langsung, mendorong eksplorasi dalam konteks alam, dan mempromosikan pemahaman holistik terhadap berbagai konsep.…”

Keterampilan Proses Sains Mahasiswa dalam Pembelajaran Eksploratif Fenomena Lokal-Global Mengenai Perubahan Gelombang Air dan Kecepatan Angin di Danau Tondano

“…Danau merupakan salah satu sumber belajar dalam pembelajaran yang mengarahkan mahasiswa melakukan pengamatan, menganalisis, dan mempelajari fenomena sains yang terjadi disana (Ruitan et al, 2023). Rahayu & Ismawati (2022) menyatakan bahwa pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang dekat dengan mahasiswa agar mereka bisa mengeksplorasi segala macam pengetahuan yang ada. Sebelum mahasiswa dibawa untuk melakukan pengamatan di lapangan, kami peneliti melakukan observasi awal pada hari Rabu, 14 Juni 2023 di pinggiran Danau Tondano untuk menentukan dan meninjau kelayakan lokasi pengamatan.…”

Development of an Integrated Project-Based Learning Module Based on Black Soybean Ethnoscience to Improve Students' Science Process Skills

“…The PjBL model will be more effective if it uses contextual learning by integrating ethnoscience (Ardianti & Raida, 2022;Rahayu et al, 2023;Sudarmin et al, 2019). Based on previous research shows that there is the influence of the ethnoscience-based PjBL model on scientific literacy (Sholahuddin et al, 2021), creative thinking skills (Rahayu et al, 2023), conceptual understanding (Ardianti & Raida, 2022), entrepreneurial character, entrepreneurship (Carnawi et al, 2017) and science process skills (Rahayu & Ismawati, 2022). The ethnoscience approach creates a learning environment that integrates cultural characteristics as a process in science learning.…”