Efektivitas E-Modul Titrasi Asam Basa Berbasis Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMAN 7 Padang

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang telah dilakukan di SMAN 7 Padang diperoleh sebanyak 68,6 % peserta didik menyatakan bahwa materi titrasi asam basa sulit dipahami. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis efektivitas e-modul titrasi asam basa berbasis guided discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini menggunakan eksperimen semu dengan rancangan randomized control group pretest posttest desain. Populasi terdiri dari XI MIPA dengan teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling, sehingga terpilih kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes yang telah diuji kevalidannya dalam bentuk pilihan ganda berjumlah 20 soal dengan 5 pilihan jawaban. Tingkat efektivitas e-modul dianalisis dari hasil uji n-gain. Hasil n-gain diperoleh pada kelas eksperimen 0,74 pada kategori tinggi sedangkan kelas kontrol 0,62 pada kategori sedang. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa e-modul titrasi asam basa berbasis guided discovery learning efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Pengaruh Penggunaan E-Modul Asam Basa Berbasis Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMA Fase F

“…Berdasarkan hal tersebut modul telah dikembangkan dalam bentuk format elektronik yaitu e-modul (elektronic modul). Pada pembelajaran kimia, penggunaan e-modul efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit (Kristalia & Yerimadesi, 2021), koloid (Hasibuan & Andromeda, 2021), asam basa (Alvi & Yerimadesi, 2022), titrasi asam basa (Rahmi & Yerimadesi, 2022), dan hidrokarbon (Fitriyanti & Yerimadesi, 2023). E-modul juga efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis (Wahyuni et al, 2020).…”

“…Kelas eksperimen dibelajarkan dengan menggunakan e-modul sedangkan kelas kontrol tanpa menggunakan e-modul. Hasil yang sama diperoleh dari penelitian sebelumnya, bahwa peserta didik yang dibelajarkan dengan menggunakan e-modul memperoleh peningkatan hasil belajar pada materi materi larutan elektrolit dan non elektrolit (Kristalia & Yerimadesi, 2021), asam basa (Alvi & Yerimadesi, 2022), titrasi asam basa (Rahmi & Yerimadesi, 2022), dan hidrokarbon (Fitriyanti & Yerimadesi, 2023). Berdasarkan hal tersebut, penggunaan e-modul asam basa berbasis guided discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik SMA fase F. Hal ini diperkuat dengan hasil penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa penggunaan e-modul berbasis guided discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit (Sakinah & Yerimadesi, 2022).…”