Efektivitas Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Pembelajaran Matematika

Fianingrum, Fitri; Novaliyosi, Novaliyosi; Nindiasari, Hepsi; Syamsuri, Syamsuri

doi:10.31004/edukatif.v4i5.3387

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In order to investigate the effectiveness of the Flipped Classroom learning model in enhancing student learning achievement, this study adopts a literature review method as the primary approach. A literature review is a research method that collects, evaluates, and synthesizes relevant literature on the research topic without gathering new empirical data (Fianingrum, Novaliyosi, Nindiasari, & Syamsuri, 2022).…”

Section:  Methods Research Designmentioning

confidence: 99%

Literature Review on the Effectiveness of the Flipped Classroom learning Model in Enchancing Students’ Academic Achievement in Indonesia

Darobi,

Harini,

Noviani

2023

JPP

View full text Add to dashboard Cite

Literature Review on the Effectiveness of the Flipped Classroom in Enchancing Students' Academic Achievement. Objective: The research aims to explore the impact of implementing the Flipped Classroom model on improving learning outcomes in Economics by presenting a comprehensive literature review on the use of the Flipped Classroom model in the context of economic education. Methods: The research method employed is a Systematic Literature Review (SLR) from various sources, where the author explores various related studies to determine whether the Flipped Classroom model consistently improves students' academic performance in an educational context. Findings: The literature review results indicate that the Flipped Classroom has the potential to enhance students' academic achievements. Some studies show a significant improvement in conceptual understanding, learning motivation, and active student participation when this model is well implemented. However, there are also findings highlighting challenges in implementing the Flipped Classroom, such as adequate material preparation, teacher roles, and technology access.

show abstract

Section:  Methods Research Designmentioning

confidence: 99%

Literature Review on the Effectiveness of the Flipped Classroom learning Model in Enchancing Students’ Academic Achievement in Indonesia

Darobi,

Harini,

Noviani

2023

JPP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Lemma: Letters of Mathematics Education, nomor 10 volume 1, halaman 14-27 Dalam belajar matematika, banyak kemampuan yang dapat diasah dimana kemampuan tersebut dapat dimanfaatkan untuk menyelesaikan berbagai persoalan sehari-hari. (Simatupang et al, 2020;Wardhani et al, 2022) mengatakan, banyak persoalan sehari-hari dengan berbagai masalah yang menuntut kita untuk memiliki kemampuan pemecahan masalah sehingga masalah yang dihadapi dapat diselesikan dengan tepat termasuk dalam implementasi kurikulum merdeka (Fianingrum et al, 2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis adalah salah satu kemampuan dalam belajar matematika yang penting dikuasai bagi setiap siswa.…”

Section: Abstrakunclassified

Analisis Beban Kognitif Intrinsik Siswa Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Nari

2023

View full text Add to dashboard Cite

This study attempts to describe the inherent cognitive load of students in a three-variable system of linear equations who have good, medium, and low mathematical problem-solving ability. To reduce intrinsic cognitive load and focus on each student's talents, teachers must be aware of the intrinsic cognitive load that their pupils face. 30 students from class X MIPA 2 SMA Negeri 1 X Koto di Atas are the subjects of this sort of research, which is a qualitative descriptive study. ways for gathering data in the form of tests and interviews. The test consists of two material description questions on a set of linear equations with three variables. Data reduction, data presentation, and conclusion are the three data analysis strategies used in this study. The findings indicated that students with mathematical problem-solving skills in (1) high students did not define SPLDV precisely and did not repeat the check process, which increased their intrinsic cognitive burden. (2) Moderate students make mistakes in the definition of SPLDV, in naming the elements of linear equations, in interpreting elimination and substitution, in performing algebraic operations, in understanding the distinction between SPLTV and PLTV, in being hesitant to perform elimination, in planning the steps, and in the calculation step. (3) Low students interpret SPLDV incorrectly, are unable to demonstrate SPLDV, mention the linear equation components incorrectly, interpret elimination and substitution incorrectly, incorrectly perform algebraic operations, are unable to perform elimination, have not mastered the concept of SPLTV, are incorrect in their understanding of the problem, are incorrect in the planning step, are incorrect in the calculation step, and are incorrect in the testing step.

show abstract

“…kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi (Fianingrum et al, 2023;Muna & Fathurrahman, 2023;Riani, 2023). Guru memiliki keleluasaan untuk memilih berbagai perangkat ajar sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik.…”

unclassified

Penerapan Strategi Prediction Guide dalam Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa

Haruna,

Lasarus

2023

JRHotsPM

View full text Add to dashboard Cite

Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan kepada guru untuk menciptakan pembelajaran berkualitas yang sesuai dengan kebutuhan dan lingkungan belajar siswa. Implementasi dari Kurikulum Merdeka secara mandiri adalah: mandiri belajar, mandiri berubah; dan mandiri berbagi. Oleh karena itu, seorang guru dalam mengajar di kelas harus memperhatikan strategi belajar mengajar sehingga tercipta situasi belajar yang efektif dan efisien. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui penerapan strategi Prediction Guide dalam pembelajaran kooperatif. Penelitian ini dilakasanakan di MTs DDI Gusung Makassar dengan sampel penelitian adalah kelas VIII Tahun Ajaran 2023-2024 sebanyak 30 orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimen yang dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar matematika siswa jika diajar dengan menerapkan strategi Perdiction Guide dalam pembelajaran kooperatif dengan menggunakan desain Pre-test and Post-test Group. Pada pengujian interval taksiran rata-rata pada pretest diperoleh interval 13,57 < µ < 15,43 sedangkan pada posttest diperoleh interval 18,62 < µ < 20,78. Berdasarkan interval skor di atas, hal ini mengindikasikan bahwa jika populasi diajar dengan strategi prediction guide dalam pembelajaran kooperatif, maka skor rata-rata populasi pada posttest lebih besar dari pada skor rata-rata populasi pada pretest. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa hipotesis Ho diterima karena thitung < ttabel (-11,818 < 1,673), hal ini berarti bahwa hasil belajar matematika siswa setelah diajar melalui strategi prediction guide dalam pembelajaran kooperatif lebih besar dibandingkan dengan sebelum diajar melalui strategi prediction guide dalam pembelajaran kooperatif. Hal ini memberikan indikasi bahwa strategi prediction guide dalam pembelajaran kooperatif dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika.

show abstract

Efektivitas Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Pembelajaran Matematika

Cited by 5 publications

References 0 publications

Literature Review on the Effectiveness of the Flipped Classroom learning Model in Enchancing Students’ Academic Achievement in Indonesia

Literature Review on the Effectiveness of the Flipped Classroom learning Model in Enchancing Students’ Academic Achievement in Indonesia

Analisis Beban Kognitif Intrinsik Siswa Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Penerapan Strategi Prediction Guide dalam Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa

Contact Info

Product

Resources

About