Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Kuliah Metode Numerik

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan penerapan model PBL di Program Studi Teknik Informatika FIKOM Universitas Duta Bangsa Surakarta pada mata kuliah Metode Numerik dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini mengunakan jenis penelitian quasi experimental. Desain dalam penelitian ini menggunakan posttest control group design dengan kelompok non ekuivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester VI dari Program Studi Teknik Informatika FIKOM Universitas Duta Bangsa Surakarta. Dalam penelitian ini pengumpulan data dilakukan setelah perlakuan (posttest). Data posttest dianalisis secara deskriptif dengan Anova untuk mengetahui perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Uji Normalitas dengan metode Shapiro Wilk dan uji homogenitas variansi dengan dengan Lavene. Uji prasyarat terpenuhi maka dilakukankan one way anova dengan taraf signifikansi 5%. Hasil pengujian hipotesis yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara mahasiswa yang diajar dengan pembelajaran PBL dibandingkan mahasiswa yang diajarkan dengan pembelajaran langsung.
 
 Kata kunci: Efektivitas, PBL, Metode Numerik
 
 Abstract: This study aims to test the current effectiveness of the application of Problem Based Learning model in Technique Informatics FIKOM Duta Bangsa University of Surakarta on numerical method lesson to improve learning outcomes students. This study using the kind of research a quasi-experimental. Design in this research using posttest control control group design with a group of non-equivalent. Population in this study were all students semester VI of engineering study program information FIKOM Duta Bangsa University of Surakarta. In this research data collection was carried out after treatment (posttest). Posttest analyzed data in descriptive with anova to knowing the difference between the experiment and the control group. The method used to normality Wilk Shapiro and the homogeneity variance with Lavene. The prerequisite met then one way Anova with 5% of standard signification. The results of the testing of hypotheses stating that there are differences between students who had leraning outcomes by Project Based Learning than students taught by directly learning.
 
 Keywords: Effectiveness, PBL, numerical method

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Ceramah dan Konsep Diri (KD) Terhadap Nilai Aljabar Linear Mahasiswa

“…Prosesnya didefinisikan dengan jelas dan beberapa variasi yang ada semuanya mengikuti serangkaian langkah yang serupa. Ini sesuai dengan penelitian yang menyatakan bahwa pembelajaran dengan PBL memberikan hasil yang berbeda dengan mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran langsung (Farida and Suprihatiningsih 2022).…”