Efektivitas Model Project Based Learning Pada Mata Kuliah Vulkanologi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of learning using the Project-Based Learning (PjBL) Model or project-based learning on student learning outcomes in volcanology courses. This study used a quasiexperimental design with a Nonequivalent (Pretest-Posttest) Control Group Design. The study population was all students who contracted the Volcanology course in the Physics Study Program of the Faculty of Mathematics and Natural Sciences UNIMA for the 2019-2020 Odd Academic Year. The sample used the purposive sampling technique and divided the experimental class and the control class. The research data were collected using a test instrument for the comprehension ability of the material. The results showed that the average student learning outcomes in the experimental class were 89.74%, higher than the control class 72.11%. The results of statistical test analysis, namely t-test, obtained the value of t count 3.80 greater than t table, namely 2.10 with a real level α = 0.05, which means that the effectiveness of project-based learning models (Project Based Learning) on learning outcomes students are better than conventional learning models.

Pengembangan Modul Elektronik Menulis Teks Cerpen Berbasis Project Based Learning bagi Siswa Kelas XI SMA

“…Ini menekankan keterampilan dan kemampuan berpikir kritis siswa. Nusa (2021) mengungkapkan bahwa dalam menggunakan model Project Based Learning (PjBL) bisa mempengaruhi kemampuan siswa. Hal ini dilihat pada aktivitas kegiatan pembelajaran, yaitu kebanyakan siswa menyimpan keinginan agar mendapatkan penghargaan, terlibat dalam pembelajaran yang bermutu, dan tumbuh di lingkungan yang bermanfaat dan juga tumpuan dan di kehidupan mendatang.…”

Pengaruh Model Pembelajaran Projek Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Geografi Kelas X Sma Pgri 1 Palembang

“…Menurut (Nusa, 2021) "Project Based Learning (PJBL) merupakan pembelajaran yang berpusat pada proses, relatif berjangka waktu, berfokus pada masalah, unit pembelajaran bermakna dengan memadukan konsep-konsep dari sejumlah komponen baik itu pengetahuan, disiplin ilmu atau lapangan". Pada Project Based Learning (PJBL) kegiatan pembelajarannya berlangsung secara kolaboratif dalam kelompok.…”

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Ceramah dan Konsep Diri (KD) Terhadap Nilai Aljabar Linear Mahasiswa

“…Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran PBL mempunyai hasil belajar yang berbeda dengan mahasiswa yang mendapat pembelajaran dengan model ceramah. Ini sesuai dengan penelitian (Nusa 2021) bahwa keefektifan model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) pada hasil belajar siswa lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Hipotesis kedua mengenai Konsep Diri Tinggi (B1) dan Konsep Diri Rendah (B2) diperoleh nilai Sig.…”