Efektivitas Penggunaan Media Flashcard dalam Pengajaran Kakikata to Yomikata III pada Mahasiswa UBINUS Semester Tiga Tahun Ajaran 2010/2011

Abstract

Article clarified the process of language learning, especially Japanese in a class environment, in which closely related to the teacher, material learning, and the learning media. In kakikata to yomikata subject (Writing and Reading III), students frequently got difficulties in reading or spelling kanji letters. To observe these difficulties, the researcher uses flashcard for developing the Japanese vocabularies in six weeks regularly in thirty minutes. The result indicates that around 64% of the respondents get significant developments. The positive impact on those successful respondents is their ability in remembering vocabularies as well as writes them in kanji letters.

Penggunan Media Flashcard Pada Pembelajaran Ipa Bagi Anak Autis

“…Media pembelajaran merupakan sebuah alat yang memiliki fungsi utama untuk menyampaikan materi pembelajaran kepada pelajar (Astami, 2013). Media ialah suatu yang menyangkut sodtware serta hardware yang bisa digunakan buat mengantarkan isi modul ajar dari sumber belajar ke orang ataupun kelompok, yang bisa memicu ketertarikan, perasaan, atensi, serta atensi pendidikan sedemikian rupa sehingga proses belajar (di dalam/ di luar kelas) jadi lebih efisien .…”

Pembinaan Percakapan Bahasa Inggris Bagi Masyarakat Perumahan Griya Batu Aji Asri Batam

“…Artinya, batasan tersebut hanya pada imajinasi masing-masing. Media pembelajaran flash card ini terbukti dapat meningkatkan hasil belajar berbagai bidang ilmu termasuk pembelajaran bahasa (Astami, 2010;Febriyanto & Yanto, 2019;Hotimah, 2010;Kusumawati & Julianto, 2015;Maghfiroh, 2013;Mulyani, 2017;Munthe & Sitinjak, 2018). Tidak hanya itu, media pembelajaran kartu ini juga membuat peserta belajar semakin tertarik untuk belajar karena terdapat kata dan gambar, sehingga akan membuat peserta lebih mudah mengingat tentang kosakata dengan lebih optimal.…”