Efektivitas Penggunaan Media Youtube dan Quiziz dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Transisi pembelajaran menuju pasca pandemi mengubah metode pembelajaran dari daring menjadi luring. Hal ini menimbulkan perubahan kondisi belajar yang semula bebas menjadi terkontrol dan berimbas pada motivasi belajar siswa. Maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media youtube dan quizizz dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Tanada Sidoarjo. Metode yang digunakan adalah kuantitatif one-shot case study design dengan sampel 20 siswa kelas IV B yang diberi perlakuan berupa penggunaan media youtube dan quizizz. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan angket. Analisis data menggunakan regresi linier berganda berbantu aplikasi SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui uji F, diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan Fhitung lebih besar dari Ftabel (9451,133 > 3,55). Artinya, penggunaan media youtube dan quizizz terbukti efektif dan memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa.

Pemanfaatan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

“…Motivasi adalah penyediaan kondisi-kondisi tertentu melalui serangkaian usaha yang akan menimbulkan seseorang bertindak dikarenakan suka atau tidak suka. Dilihat dari faktor yang mempengaruhi, motivasi dapat dirangsang secara eksternal namun ia tumbuh dari dalam diri seseorang (Pangestu et al, 2022) Sedangkan menurut (Emda, 2018) motivasi adalah serangkaian usaha untuk menyediakan kondisi-kondisi tertentu, sehingga seseorang mau dan ingin melakukan sesuatu dan bila tidak suka maka akan berusaha untuk meniadakan atau mengelakkan perasaan tidak suka itu. Motivasi dapat dirangsang oleh faktor dari luar, dan motivasi itu tumbuh di dalam diri seseorang.…”

Pengaruh Aplikasi Quizizz terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII2 SMP Swasta PAB 7 Tandam Hilir

“…Probility Plots Sesuai dengan gambar di atas yang menunjukkan menyebarnya titik-titik yang beriringan pada garis diagonal. Uji multikolinieritas, selanjutnya data di uji melalui model regresi untuk mengetahui apakah data terdapat korelasi anatara variabel independen dan dependen (Pangestu et al, 2022).…”

Penerapan Media Inovatif Berbasis Problem Based Learning sebagai Upaya Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar

“…Sehingga dapat dijelaskan bahwa hasil belajar peserta didik dilihat setelah mengikuti pembelajaran dan saat guru melakukan kegiatan evaluasi pembelajaran, dengan adanya tujuan kegiatan Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar -Anis Indira Dwi Saputri, Ervitaviyan Wahyu Putri Pangestu, Susilo Tri Widodo, Nur Indah Wahyuni, Tri Berdasarkan hasil penelitian terdahulu oleh (Lisnawati, et al, 2022) terkait "Penerapan Pembelajaran PKn untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Siswa SD" mengungkapkan bahwa dalam penelitian ini terdapat permasalahan pembelajaran PKn seperti guru menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi serta ketidakfokusan peserta didik dalam belajar sehingga diperlukan penerapan media inovatif maupun model pembelajaran yang bervariasi agar meningkatkan minat belajar peserta didik. Penelitian lain yang dilakukan oleh (Pangestu, et al, 2022) Berdasarkan paparan di atas persamaan masalah peneliti yang dilakukan oleh penulis yaitu saling menerapakan model Problem Based Learning, media inovatif, kesulitan belajar peserta didik hanya saja perbedaan masalah antara peneliti dan penulis yaitu di dalam mata pelajaran. Sehingga peneliti tertarik untuk melakukan penelitian terkait kesulitan belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan pancasila yang dimana diatasi dengan penerapan media inovatif berbasis Problem Based Learning.…”