Effect of Experiential Teaching Methodology on Personality and Entrepreneurial Intentions: A Proposed Framework

Abstract

Personality has been found to be a primary antecedent to gauge entrepreneurial intentions of an individual. A holistic view of personality is better at understanding this relationship, and may be of more benefit to the individual and assessor. Among students of higher education institutions, entrepreneurial intentions are declining. Individuals with higher entrepreneurial intentions respond better to experiential teaching methodology. In this was higher education institutions may be able to increase the entrepreneurial intentions of the students by using experiential teaching methodologies. This study proposes the use of experiential teaching methodology as a moderator to better understand the relationship between; entrepreneurial proactivity, entrepreneurial creativity, entrepreneurial opportunism and entrepreneurial vision with entrepreneurial intentions. This study also elaborates on the use of entrepreneurial event model as the underpinning theory and human capital theory as the supporting theory to build the proposed research framework.

Pengaruh Entrepreneurial Education, Personality Dan Self-Efficacy Terhadap Minat Berwirausaha

“…Faktor internal seperti personality juga ikut dalam mempengaruhi minat dalam berwirausaha. Menurut Israr & Hashim (2017), personality adalah hal yang penting dalam menumbuhkan minat berwirausaha dan personality pun memiliki karakteristrik seperti proaktif, kreativitas dan memiliki visi yang konsisten. Berdasarkan dari latar belakang yang telah diuraikan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana pengaruh entrepreneurial education, personality dan self-efficacy terhadap minat berwirausaha.…”

Gi̇ri̇şi̇mci̇ Ki̇şi̇li̇k Özelli̇kleri̇ni̇n Gi̇ri̇şi̇mci̇li̇k Ni̇yeti̇ Üzeri̇ne Etki̇si̇: Uygulamali Gi̇ri̇şi̇mci̇li̇k Eği̇ti̇mi̇ne Katilanlar Üzeri̇ne Bi̇r Çalişma

“…Yukarıda da belirtildiği gibi girişimcilik niyetinin belirleyicisi olan birçok unsur bulunmaktadır. Bu unsurlardan biri olan kişilik özelliklerinin girişimcilik niyetlerinin gelişmesinde etkili olduğu birçok çalışmada ortaya konmuştur (Bonnett ve Furnham, 1991;Stewart ve Roth, 2001;Lüthje & Franke, 2003;De Pillis & Reardon, 2007, Linan ve Chen, 2009Zhao, Seibert & Lumpkin, 2010, Brandstätter, 2011, Javan, 2014, Israr & Hashim, 2017.…”

Traços De Personalidade E Intenção Empreendedora

“…O empreendedorismo é fundamental para o desenvolvimento da economia e para o crescimento regional e mundial (OLIVEIRA et al, 2016;MINUZZI;VARGAS;FIALHO, 2016;KOE et al, 2012;BRANDSTÄTTER, 2011;SCHMIDT;BOHNENBERGER, 2009). Nessa perspectiva, os empreendedores têm papel fundamental por serem capazes de criar, inovar e orientar a força de trabalho para a perenidade da empresa, geração de renda e oportunidades de trabalho.…”

“…, o modelo dos Cinco Grandes Fatores da personalidade, o Big Five, fornece uma taxonomia e permite organizar uma grande diversidade de variáveis de personalidade em um pequeno, mas Os modelos de intenção empreendedora surgem a partir das limitações e críticas aos modelos de traços de personalidade que excluem o papel do social e dos laços sociais(KOE et al, 2012). O desenvolvimento de intenção empreendedora depende da combinação de e visão são consistentemente reconhecidas como importantes para a geração de intenções empreendedoras.…”

“…Realiza o trabalho com persistência, focado em seus objetivos, componente de motivação de realização (BRANDSTÄTTER, 2011). Pode-se afirmar que pessoas com alto grau de eficácia demonstram ser mais persistentes, trabalham de forma mais efetiva, esforçam-se mais na realização das tarefas, tendo a confiança de possuir as competências necessárias para conseguir os seus objetivos(OLIVEIRA et al, 2016).Esta postura deve-se ao fato de que não foram encontrados, na literatura pesquisada, achados significativos de correlação com a variável de intenção empreendedora e ou empreendedorismo (ZHAO;SEIBERT, 2006;PALACÍ;MORALES, 2007;BRANDSTÄTTER, 2011;KOE et al, 2012). apresentados, aos participantes, os objetivos da pesquisa, e foi formalizado o convite de participação.…”