Effect of implementing geriatric palliative care guideline on nurses knowledge and practices

A Scoping Review of End-Of-Life Care Education Programs for Critical Care Nurses

“…학습평 가(leaning evaluation)는 학습자의 학업성취 도를 파악하는 것으로 지식과 기능, 태도가 향 상되었는 지를 파악하는데 사전-사후의 차이 점이 보이면 효과적이라 할 수 있다. 이러한 학 습평가는 분석된 총 15편(100% [9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19][20][21][22][23])의 모 든 문헌에서 다루었는데, 각각 임종간호 지 식 총 9편(60% [9,11,[13][14][15][18][19][20][21]), 임종간 호수행 7편(46.67% [9,11,12,14,17,18,21]), 의사소통 능력 3편(20% [10,16,22]), 임종간 호 태도 2편(13.33% [13,18]), 자기효능감 2 편(13.33% [20,23])이었다. 그 외에도 임종간 호 수행자신감 [12], 의사소통에서의 자신감 [10] 도 각각 1편씩(6.67%)이었다.…”

“…행동평 가(behavior evaluation)는 프로그램 적용 전 후 행동의 개선 정도로 학습의 전이(transfer) 를 확인하는데 목적이 있으며, 프로그램 종료 이 후 시간 차를 두고 이루어진 평가를 대상으로 한 다. 교육 종료 직후에 평가 후 2개월 후에 추가 평가한 문헌 2편(13.33% [9,14]), 교육 종료 직 후에 평가 후 3개월 후에 추가 평가한 문헌 2편 (13.33% [10,12]), 교육 후 1개월 후에 평가한 문 헌 1편(6.67% [21]), 교육 중재 후 2개월 후에 평 가한 문헌 1편(6.67% [17]…”

“…본 연구에서 총 15편의 임종간호교육 문헌 을 분석한 결과는 <Table 1>, <Figure 2>에서 확인할 수 있으며, 종합하면 임종간호교육효과 로 관련 지식(p<.05 [11,15], p<.001 [19,21], p =.000 [14,18])과, 자기효능감(p <.001 [23], p<.005 [20]), 태도(p<.001 [18]), 수행(p<.001 [18,21], p=.000 [14]…”

“…Attitude assessment [18], Frommelt Attitudes Toward Care of the Dying (FATCOD) [13] Compassion Compassion in End-of-Life care (EOLC) [20] Communication confidence Confidence to perform in communication [10] Communication skill Palliative care communication [16], palliative communication survey instrument [22], skill in communicating [10] Competence Palliative care practice [12] Knowledge End of life care knowledge (education questionnaire) [13], ELNEC Knowledge Assessment Test (ELNEC-KAT) [21], End-of-Life Professional Caregiver Survey (EPCS) [19], geriatric palliative care knowledge [14], knowledge assessment questionnaire (about EOLC for hepatic patients) [11], management at the End-of-Life [15], palliative care knowledge [9], palliative care knowledge [18], palliative care quiz for nursing [20] Practice EOLC practice [17], geriatric palliative care practices [14], nurses performance checklist [11], palliative care practice [18], palliative care practice [9], the Program in Palliative Care Education and Practice Questionnaire-German Revised Version (PCEP-GR) [21] Self-Efficacy Palliative care self-efficacy scale [23], self-efficacy in EOLC [20] 의 지식 총점과 수행 총점이 유의하게 증가하였 고 [9,14], 임종간호에 대한 태도 또한 향상됨을 확인하였다 [18]…”

“…를 교육내용, 중재방법, 교육효과 및 교육효과에 영향을 미치는 요인들에 대해 중점적으로 검토하 였고, 분석한 결과는 <Figure 2>와 같다. 분석한 총 15편의 논문의 출판연도는 2014년[9], 2015년[10], 2018년[11], 2019년[12], 2020년[13]에 각각 1편씩(6.67%), 2016년[14,15], 2017년[16,17]에 각각 2편(13.33%), 2021년[18][19][20], 2022년[21][22][23]에 각각 3편ICU: intensive care unit, EOLC: End-Of-Life care.<Figure 2> Summary of result of studies…”