Effectiveness on the Use of Mother Tongue in Teaching the Concepts of Fraction Among Second Grade of Elementary School Pupils

Morales-Obod, Marilyn; Ramirez, Maria Nena Valdez; Satria, Erwinsyah; Indriani, Dian Eka

doi:10.17478/jegys.637002

Cited by 12 publications

(10 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The ability to think scientifically is needed in learning science . This is because scientific thinking skills can encourage more problem solving (Morales-obod et al, 2020). In addition, the STEM approach can encourage students to think critically and creatively in learning.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Effectiveness of STEM-Based Learning in Teaching 21 st Century Skills in Generation Z Student in Science Learning: A Meta-Analysis

Ichsan

Suharyat²,

Santosa³

et al. 2023

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine the effectiveness of STEM-based learning to train Z generation students' 21st century skills in science learning. This research is a kind of meta-analysis research. The research sample came from an analysis of 16 reputable national and international journals. Data search was obtained through the Google Scholar database, Springer, Hindawi and Eric. Data screening was carried out strictly and thoroughly. The sampling technique is a purposive sampling technique. The data used as the research sample has a relationship with the independent variable and the dependent variable, namely the effectiveness of STEM-based learning on the 21st century skills of Generation Z students in learning science. Data analysis is a qualitative and quantitative data analysis technique by calculating the value of the effect size (ES), the average value and the N-Gain assisted by the JSAP application with the sig value criteria. 0.05. The results showed that the application of STEM-based learning was effective in training the 21st century skills of Genera Z students in science learning with an effect size (ES) value of 1.47 and an N-gain of 0.86 in the high category

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Effectiveness of STEM-Based Learning in Teaching 21 st Century Skills in Generation Z Student in Science Learning: A Meta-Analysis

Ichsan

Suharyat²,

Santosa³

et al. 2023

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Penggunaan media pembelajaran yang tepat dan baik dapat berpengaruh pada hasil belajar mahasiswa, selain membantu guru atau dosen dalam menyampaikan materi, media pembelajaran juga memudahkan mahasiswa dalam menerima materi yang disampaikan oleh guru atau dosen (Satria & Sari, 2018;Satria et al, 2023;Novita et al, 2023). Hasil beberapa penelitian yang dilakukan oleh (Egline & Satria, 2014;Satria, 2016b;Satria, 2016a;Satria, 2020;Morales-Obod et al, 2020) juga menunjukkan penggunaan media pembelajaran dapat membantu meningkatkan hasil belajar mahasiswa.…”

Section: Tahap Evaluasiunclassified

Pengembangan Media Interaktif Pemograman Berpikir Komputasional

Satria,

Efendi,

Makmur

et al. 2023

JOTE

View full text Add to dashboard Cite

Pemograman komputer merupakan satu teknologi yang dapat digunakan untuk membuat media dalam penyampaian materi pembelajaran, yang menjadi bagian sangat diperlukan dalam pendidikan saat ini. Dengan teknologi pemograman komputer, pembelajaran bisa menggunakan media interaktif yang lebih menarik dan menjadikan materi lebih mudah untuk dipahami oleh mahasiswa, dan juga dapat diakses kapanpun melalui internet. Fokus penelitian terletak pada pengembangan aplikasi media interaktif dengan pemograman Scratch yang berbasis blok untuk materi berpikir komputasional di tingkat perguruan tinggi agar mudah dipahami oleh mahasiswa. Aplikasi media interaktif dibuat melalui metode DDR dengan model ADDIE. Melalui observasi dan angket data diambil dalam penelitian dan dianalisis secara kuantitatif descriptif. Dari analisis kebutuhan, dan pengujian dengan mahasiswa dan ahli materi menunjukkan bahwa aplikasi media interaktif untuk pembelajaran berpikir komputasional dapat menjadi pilihan lain bagi mahasiswa dan dosen dalam mendukung materi perkuliahan di perguruan tinggi, dan dapat meningkatkan keterampilan berpikir komputasional mahasiswa dalam hal pemograman menggunakan aplikasi Scratch.

show abstract

“…Selain itu, penelitian oleh Insyasiska et al, (2015) menjelaskan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kritis dan tingkat kognitif siswa dalam pembelajaram IPA. Menurut (Morales-obod et al, 2020) kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah sangat penting dalam mendukung kualitas belajar siswa disekolah.…”

Section: Pembahasanunclassified

Meta-Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Ketrampilan Abad-21 Siswa Dalam Pembelajaran IPA

Suharyat,

Ichsan,

Satria

et al. 2022

JPDK

View full text Add to dashboard Cite

Era revolusi industri 4.0 dunia pendidikan telah mengalami perkembangan yang begitu pesat dalam segala bidangnya. Pendidikan era sekarang ini siswa telah mengusai ketrampilan abad-21 yang terdiri berpikir kritis dan pemecahan masalah (critical thinking and problem solving), kreatif (creative), komunikasi (communication), dan kalaborasi (calaboration). Akan tetapi, kualitas pembelajaran di sekolah belum mampu menuntun siswa mengausai empat bidang tersebut dalam pembelajaran IPA. Guru sebagai fasilitator hendaknya telah mampu mengarahkan pembelajaran yang dapat meningkatkan ketrampilan abad-21 siswa dalam pembelajaran IPA. Selanjutnya, guru juga mampu menguasai model pembelajaran yang mampu memingkatkan ketrampilan abad-21 siswa. Jadi, model pembelajaran problem based learning menjadi salah satu solusi untuk meningkatkan ketrampilan abad-2i siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan ketrampilan abad-21 siswa dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini merupakan penelitian meta-analisis. Data dalam penelitian ini berasal dari analisis 10 artikel yang telah disaring secara ketat yang berhubungan variabel penelitian. Data penelitian diperoleh dari google scholar, Eric Journal dan Science direct. Teknik pengambilan sampel adalah teknik purposive sampling. Data yang dapat dijadikan sampel hanya data yang memiliki keterkaitan dengan variabel penelitian. Analisis data adalah analisis kuantitatif meta-analisis dengan menghitung Effect Size (ES), nilai rata-rata (mean) dan standar deviasi (SD) serta N-Gain dengan bantuan apliaksi JASP. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran problem based learning mampu meningkatkan ketrampilan abad-21 siswa dilihat dari Effect size (ES) sebesar 0.68 kategori tinggi.

show abstract

Effectiveness on the Use of Mother Tongue in Teaching the Concepts of Fraction Among Second Grade of Elementary School Pupils

Cited by 12 publications

References 5 publications

Effectiveness of STEM-Based Learning in Teaching 21 st Century Skills in Generation Z Student in Science Learning: A Meta-Analysis

Effectiveness of STEM-Based Learning in Teaching 21 st Century Skills in Generation Z Student in Science Learning: A Meta-Analysis

Pengembangan Media Interaktif Pemograman Berpikir Komputasional

Meta-Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Ketrampilan Abad-21 Siswa Dalam Pembelajaran IPA

Contact Info

Product

Resources

About