Effects of Bilingual Language System on Release from Proactive Inhibition

Newby, Robert W.

doi:10.2466/pms.1976.43.3f.1059

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…At test, the first word of each pair is given as a cue, and the task is to retrieve the second word of the pair. In single-language studies, when the same set of cue and 7 An additional study that failed to replicate release from proactive inhibition after a language switch (Newby, 1976) is not weighed in this analysis because only 10 participants were tested, the experiment lacked basic counterbalancing of categories among experimental and control conditions, and the order of the word lists was not controlled. Besides these major design flaws, the study failed to replicate release from proactive inhibition after a category change, which at the time was already a well-established effect.…”

Section: Other Interference Effects In Episodic Memorymentioning

confidence: 99%

Cognitive integration of language and memory in bilinguals: Semantic representation.

Francis

1999

Psychological Bulletin

206

148

View full text Add to dashboard Cite

Understanding cognitive research on the integration of 2 languages in bilingual memory is difficult because of the different terminology, methodology, analysis, and interpretation strategies that scholars with different backgrounds bring to the research. These studies can be usefully categorized on 2 dimensions: memory for verbal experience versus linguistic knowledge, and systemwise versus pairwise issues. Experimental findings in this area converge on the conclusion that at the word meaning/ conceptual level, both episodic and linguistic memory can be characterized as shared at the systems level and at least partly shared at the pairwise translation-equivalent level. Interpretation problems that stem from weak hypothesis testing structure and from covert translation can be minimized by using appropriate design and analysis techniques.Simply put, bilingualism, or using two languages to communicate, is a tool that allows people with different languages to exchange information. A biblical account of the origin of the world's many languages is given in the Old Testament story of the Tower of Babel, where it is written that God divided the tower's builders by giving them different languages. Without a common language with which to communicate, the builders failed in their goal of constructing the tower. Ironically, a similar situation has arisen in research on bilingualism in that researchers may be lacking a common language. This division has come about not because of any divine intervention but because researchers talk about the phenomena differently or "speak different languages," thereby introducing confusion in the research community. A translator is needed to clarify the links between these different research languages to assist researchers in understanding one another and to facilitate the building of research in this field.Cognitive psychologists, especially those with an informationprocessing perspective, try to clarify the organization of the mental representations and processes involved in thought. These representations and processes are, of course, fundamental to the structure and processes of language as well. An important debate relating to bilingualism focuses on whether two languages access one common or two separate conceptual systems. A cursory reading of the literature would suggest that there is evidence for both views. In this review, however, we see that the preponderance of evidence favors a single conceptual system and that there is little if any evidence to the contrary. Unfortunately, the data from many A preliminary version of this article formed part of my doctoral dissertation completed at the University of California, Los Angeles. I especially thank Nancy Henley for her comments, suggestions, and discussions through the early stages of this project. Thanks also to Tom Wickens, Ward O'Neill, and Allan Paivio for their helpful comments on previous versions of the manuscript and to John Gabrieli for making resources available for its completion.Correspondence concerning this article shoul...

show abstract

Section: Other Interference Effects In Episodic Memorymentioning

confidence: 99%

Cognitive integration of language and memory in bilinguals: Semantic representation.

Francis

1999

Psychological Bulletin

206

148

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dillon, McCormack, Petrusic, Cook, and Lafleur (1973), using French-English bilinguals, also demonstrated a significant language shift release effect. Newby (1976), employing the same basic conditions as Goggin and Wickens, failed to find a significant amount of release for a language shift alone with Spanish-English bilinguals, although his study did reveal significant release when the language shift was combined with a category shift. The fact that the Newby experiment failed to replicate the significant category shift alone release effect (using vegetables and body parts as categories) suggests that the small number of subjects and repeated testings may have resulted in a rather insensitive design.…”

mentioning

confidence: 84%

Release from proactive inhibition as a function of a language of pronunciation shift in bilinguals.

O’Neill¹,

Huot²

1984

Canadian Journal of Psychology / Revue canadienne de psychologi

View full text Add to dashboard Cite

French-English bilinguals were presented with four tests on a Brown-Peterson distractor task with spoken pairs of CVCs which varied in language of pronunciation and meaningfulness. On the fourth test, three of the four groups received a shift along one or both of these dimensions. Significantly increased recall was obtained following the language shift, the meaningfulness shift and their combination. Subsequent analysis, however, revealed that the increase in recall occurred only when high meaningful CVCs were presented on the shift trials. The results were interpreted as showing that release from proactive inhibition as a function of a language shift in bilinguals can be explained through the hypothesis of separate phonological systems and does not require the postulation of separate semantic reference systems.

show abstract

“…Η συμμετοχή των δύο ημισφαιρίων στην επεξεργασία λεκτικών ερεθισμάτων στη δεύτερη γλώσσα κινεί το ενδιαφέρον των ερευνητών εδώ και πολλά χρόνια , Barry 1981, Bottini et al 1994, Chiarello et al 1986, Cutler et al 1989, Fletcher et al 1995, Mazoyer et al 1993, Ojemann 1983, Perani et al 1996, Perani et al 1998, Vaid 1987 ( Lambert et al 1969, Lambert et al 1958, Newby 1976 ( Bain et al 1980, Cummins 1978, Liedtke et al 1968 ). Τέτοιες έρευνες έγιναν και σε άλλες χώρες περίπου την ίδια εποχή ( Ben-Zeev 1977a,b, Diaz 1983, Duncan et al 1979, Ianco-Worrall 1972 και σκοπός τους ήταν να τονίσουν τις θετικές επιπτώσεις της διγλωσσίας στη γνωσιακή αντίληψη των ατόμων αντίθετα με την μέχρι τότε επικρατούσα άποψη για τις αρνητικές επιπτώσεις της διγλωσσίας.…”

Section: στ) ηλεκτροεγκεφαλογράφημα ( Eeg Electroencephalographyunclassified

Νευροψυχολογικοί Παράγοντες Που Επηρεάζουν Την Εκμάθηση Μητρικής Και Ξένης Γλώσσας

Ανδρέου¹

View full text Add to dashboard Cite

Το φύλο, η επιλογή χεριού και το επίπεδο στο οποίο βρίσκεται ένα άτομο σε σχέση με την εκμάθηση μιας γλώσσας, παραμένουν στο επίκεντρο της νευροψυχολογικής έρευνας για πολλά χρόνια, επειδή είναι παράγοντες οι οποίοι επηρεάζουν την ημισφαιρική εξειδίκευση για τη τη μητρική και μια δεύτερη γλώσσα. Στην παρούσα έρευνα, μελετήθηκε η επίδραση των τριών αυτών παραγόντων στην ασυμμετρία των εγκεφαλικών ημισφαιρίων με τη μέθοδο των οπτικών προκλητών δυναμικών και τη μέθοδο του ταχυστοσκοπίου. 64 άτομα, τα οποία χωρίστηκαν ομοιόμορφα σε ομάδες ανάλογα με το φύλο, την επιλογή χεριού και το επίπεδο στη δεύτερη γλώσσα, εξετάστηκαν με τις παραπάνω μεθόδους. Ζεύγη Ελληνικών και Αγγλικών λέξεων παρουσιάστηκαν σε οθόνη και ζητήθηκε από τους εξεταζόμενους να βρουν αν αυτές ομοιοκαταληκτούσαν ή είχαν κάποια νοηματική σχέση μεταξύ τους. Μετά την εφαρμογή της μεθόδου του ταχυστοσκοπίου, ο χρόνος αντίδρασης και ο αριθμός των λαθών ανά οπτικό πεδίο εκτιμήθηκαν. Μετά την εφαρμογή των οπτικών προκλητών δυναμικών, ο λανθάνων χρόνος και το ύψος των κορυφών Ν1(Ν75), Ρ1(Ρ100) και Ν2(145) μετρήθηκαν στις κυματομορφές του αριστερού και δεξιού Ινιακού λοβού και ο λανθάνων χρόνος και το ύψος των κορυφών Ν2( 145) και Ρ2( 165) μετρήθηκαν στις κυματομορφές του αριστερού και δεξιού Κροταφικού λοβού. Στατιστικά σημαντικές (ρ< .05) διαφορές ανάμεσα στο Αριστερό (ΑΗ) και Δεξιό (ΔΗ) ημισφαίριο όσον αφορά τους παράγοντες που εκτιμήθηκαν, έδειξαν μια μετακίνηση από το δεξιό προς το αριστερό ημισφαίριο στην επεξεργασία της δεύτερης γλώσσας καθώς το επίπεδο σ' αυτή ανέβαινε, στα δεξιόχειρα άτομα. Αυτή η μετακίνηση ήταν ιδιαίτερα εμφανής στα δεξιόχειρα αγόρια, τα οποία επίσης έδειξαν υπεροχή του αριστερού ημισφαιρίου για τις φωνολογικές δεξιότητες και υπεροχή του δεξιού ημισφαιρίου για τις σημασιολογικές δεξιότητες στη μητρική τους γλώσσα. Οι αριστερόχειρες παρουσίασαν ασθενή ημισφαιρική εξειδίκευση τόσο για τη μητρική όσο και για τη δεύτερη γλώσσα και ιδιαίτερα τα αριστερόχειρα κορίτσια ήταν η ομάδα η οποία παρουσίασε την ασθενέστερη πλαγίωση και για τις δύο γλώσσες. Συμπερασματικά, ο ρόλος των εγκεφαλικών ημισφαιρίων στην επεξεργασία της μητρικής και μιας δεύτερης γλώσσας ποικίλει σε κάθε ομάδα ατόμων και διαφοροποιείται ανάλογα με το φύλο, την επιλογή χεριού και το επίπεδο στο οποίο βρίσκονται τα άτομα σε σχέση με την εκμάθηση μιας γλώσσας. Συνεπώς, στο εκπαιδευτικό σύστημα θα πρέπει να χρησιμοποιούνται μέθοδοι διδασκαλίας που να εμπλέκουν και τα δύο εγκεφαλικά ημισφαίρια και να εκμεταλεύονται πλήρως τις δυνατότητές τους και ιδιαίτερα στα πρώτα στάδια εκμάθησης τόσο της μητρικής όσο και μιας δεύτερης γλώσσας.

show abstract

Effects of Bilingual Language System on Release from Proactive Inhibition

Cited by 3 publications

References 8 publications

Cognitive integration of language and memory in bilinguals: Semantic representation.

Cognitive integration of language and memory in bilinguals: Semantic representation.

Release from proactive inhibition as a function of a language of pronunciation shift in bilinguals.

Νευροψυχολογικοί Παράγοντες Που Επηρεάζουν Την Εκμάθηση Μητρικής Και Ξένης Γλώσσας

Contact Info

Product

Resources

About