Eficacia del google classroom en el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual a nivel universitario

Abstract

El presente estudio tuvo como finalidad comparar las clases virtuales en forma tradicional utilizando las herramientas existentes y las redes sociales con las clases virtuales aplicando el uso del Google Classroom como plataforma de aula virtual, de aplicó una metodología experimental donde se realizó un pre-test, recolectando la información del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual antes de utilizar el Google Classroom y luego un post-test donde se obtuvo la misma información pero manejando la plataforma virtual con un grupo de 98 estudiantes de la Facultad de Industrias Alimentarias de la UNAP y utilizando como técnicas, la encuesta y la observación directa; y como instrumentos el cuestionario y la escala de calificaciones. De esta forma se obtuvo como resultados más resultantes, que en un inicio el proceso de enseñanza-aprendizaje, fue regular en un 72,8%, y se vio mejorado al final con una evaluación de bueno en un 85,3%; con lo que se afirma que el uso de una plataforma de Google Classroom para desarrollar las clases virtuales es muy efectivo en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes del nivel universitario.