Eğitim Programı Okuryazarlığı

Eğitim Bilimlerinde Akademik Analiz ve Tartışmalar

“…Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları: Eğitim-öğretim hizmetlerinin planlı ve programlı bir biçimde yürütülmesi gerektiğinden bu gereklilik içerisine özel eğitim alanı da girmektedir (Bolat, 2021). Bireyselleştirilmiş eğitim programları, disleksili bireylerin öğrenme ihtiyaçlarına ve bireysel farklılıklarına uygun olarak öğretimin planlandığı ve uyarlandığı programlardır.…”

Okul Yöneticilerinin Program Okuryazarlık Durumlarının İncelenmesi

“…Öğretmenlerin bu zorunluluğu başarıyla yerine getirilebilmeleri için eğitim programının vermek istediği mesajı ve kullandığı dili doğru anlamaları gerekmektedir. Bununla birlikte eğitim ve öğretim programlarının uygulayıcıları olan öğretmenlerin ortak bir dili konuşuyor olmaları gerekmektedir (Demeuse ve Christine,2016;Bolat, 2021).…”

“…Öğretmenlerin temel uygulayıcıları olarak tüm programları doğru bir biçimde okuyup anlamlandırabilmeleri, programlarda belirtilen doğrultuda ilerleyebilmeleri için program okuryazarlığı önemli bir öğretmen yeterliliği olarak görülmektedir. Ayrıca program yapıcılarının oluşturmuş olduğu resmi programın, okullarda görevli öğretmenler tarafından uyum içinde uygulanması için öğretmelerin program okuryazarlık yeterliliklerinin olması gerekmektedir (Çetinkaya ve Tabak, 2019;Bolat, 2021;Aslan ve Gürlen, 2019).…”

İki Önemli Öğretmenlik Mesleği Yeterliği: Eğitim Programı Okuryazarlığı ve Eğitim Programı Liderliği

“…Geniş kapsamlı sahip olduğu temellerin yanında öğretmenlerin ve onlara liderlik eden okul yöneticilerinin eğitim-öğretim süreçlerine açıklık getiren bir araç özelliği gösteren eğitim programları, öğrenme-öğretme üzerinde etkili rol oynamaktadır (Woulfin & Gabriel, 2020). Bu rol, bir okuldaki öğretime yön verirken aynı zamanda yapısı itibariyle okulda ya da bir bölgedeki eğitimin tutarlığını da sağlamaktadır (Beacco ve diğerleri, 2014;Bolat, 2021;Folsom ve diğerleri, 2017).…”

“…Eğitim programı, eğitimcilerin öğretimsel yönleri hakkındaki anlayışlarını geliştirmelerine izin veren bir yapıya sahip olmakla birlikte pedagojik bilgi, içerik, öğrenme-öğretme süreci, ölçme ve değerlendirme kavramlarına sahip bir kılavuzdur. Eğitim programları, eğitim ortamlarında sunulan eğitimin kalitesini belirleyen ve ona şekil veren bir araç olmakla birlikte öğretmenlerin ve eğitim liderlerinin öğretim süreçlerinin yol haritasını ve bu eğitim hizmetlerinden faydalanan paydaşların istendik davranışlarını belirtmektedir (Bolat, 2014;Bolat, 2021;Longhurst, 2016;Null, 2011;Oliva & Gordon, 2013;Rizvi & Lingard, 2010;Valencia ve diğerleri, 2006;Woulfin & Gabriel, 2020). Eğitim sistemini genel ve özel hedeflerini içeren eğitim programları (Tian & Risku, 2019) çok yönlü bileşenli yapısıyla sadece öğretmenleri ve okul liderlerini değil aynı zamanda öğrencileri ve öğrencilerin içinde yer aldığı tüm toplumun bugününü ve geleceğini etkiler (Ornstein & Hunkins, 2018).…”