Eğitim ve Okul Yöneticilerinin Yeni-Kamu İşletmeciliği Anlayışına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Özdemir, Murat; Bozkurt, Süheyla

doi:10.15285/ebd.66443

Cited by 4 publications

(2 citation statements)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Based on this, we can say that school administrators generally consider the rotation practice as a correct and appropriate practice. When the opinions of the teachers on the practice were evaluated in the studies, it was understood that although many participants had hesitations and expectations regarding the subject, they generally considered the rotation practice necessary (Çelebi et al, 2011;Tonbul & Sağıroğlu, 2012;Özdemir & Yaman;.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Examining The Opinions of School Administrators on Rotation Practice

DUMRUL,

GEDİK,

TAPSIZ

et al. 2023

Eğitim Ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Education is one of the most important elements in the development and progress of a country. The quality of education also depends on teachers. In this sense, teachers need to be more devoted, to increase their motivation, and to be relocated in certain periods in order to improve their working conditions. This study was conducted to evaluate the opinions of school administrators regarding rotation practice. In the study group of the research, face-to-face interview technique was used with 20 school administrators working within the Gaziantep Provincial Directorate of National Education and on a voluntary basis. In the research, the interview method, which is one of the qualitative research methods, was used and the data obtained was analyzed by the content analysis method. As a result, school administrators stated that they saw the rotation practice as appropriate and that it increased the quality of education, and that they needed the rotation practice. School administrators who participated in the research stated that the rotation practice has some positive features, especially that it increases productivity and provides a new perspective. In addition, it was concluded that some school administrators experienced adaptation problems with the rotation practice, their current order was disrupted, they experienced poor performance at school and they experienced unrest.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Examining The Opinions of School Administrators on Rotation Practice

DUMRUL,

GEDİK,

TAPSIZ

et al. 2023

Eğitim Ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Başka bir çalışmada, yerelleşmeye gidilmesi halinde eğitim hizmetlerine genel bütçeden kaynak aktarılması halinde bunun hangi düzeyde ve hangi alanlarda uygun olacağının iyi düşünülmesi gerektiği bildirilmektedir (Gürler-Hazman ve Küçükilhan, 2018). Kamu işletmeciliği ile ilgili bir çalışmada, okul yöneticileri yerelleşmeyi eğitim yöneticilerine göre daha fazla istemektedirler (Özdemir ve Bozkurt, 2015). Daha iyi eğitim olanaklarının sağlanması için yerelleşmenin önemine değinen Kurt (2006); okul açısından yönetim, finansman, program ve personelle ilgili karar verme gücünün topluma verilmesi gerektiğini belirtmektedir.…”

Section: Sonuç Ve Tartışmaunclassified

Eği̇ti̇mde Yerelleşme

Gürel,

Gül

2024

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırma, eğitim hizmetlerinin kalitesinin arttırılmasında yerelleşme kavramını incelemek, merkezi ve yerel yöneticilerinin görüşleri ile eğitimde yerelleşme olgusu tartışmalarına katkıda bulunmak, amacıyla yapılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenolojik) çalışması niteliğinde olan çalışmanın evrenini, 2021-2022 yılında Samsun ilinde bulunan Belediye Başkanları ile Milli Eğitim Müdürleri oluşturmaktadır. Araştırmada, görüşme formu ile yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Eğitim ve yerelleşme olguları arasındaki ilişkinin fenomenolojik yöntemle derinlemesine incelendiği çalışmada iki farklı olgu, çalışma grubunun bilgi ve deneyimlerine yönelik görüşlerinden yararlanılarak Samsun ili özelinde çözümlenmeye çalışılmıştır. Sonuçlara göre katılımcıların yerelleşme olgusuyla ilgili bilgi sahibi oldukları görülmüştür. Yerelleşme çalışmalarının ülkemizin kültürel ve siyasal özelliklerinden dolayı yakın gelecekte çok da mümkün olmayan bir yönetim şekli olduğu bulgulara yansımıştır. Katılımcılarda yerelleşmenin merkezi yönetimin eksiklerini azaltabileceği aynı zamanda demokratikleşmeye katkı sağlayacağı; bütçe yönetiminin okullara bırakılmasıyla bürokrasi hantallığının azalacağı ve sorunların çok daha hızlı, kolay ve yerinde çözülebileceği görüşü hâkimdir. Ders kitaplarının ve müfredatın belirlenmesinde ise eğitim hizmetlerinin kalitesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Öte yandan yerelleşmeyle eğitimin siyasallaşması endişesi görüşü de bulgulara yansımıştır. Yerelleşmenin devletin üniter yapısını bozacağı kaygıları, ön koşullar gerçekleşmeden uygulanacak yerelleşme ile fırsat ve imkân eşitsizliklerinin derinleşebileceğini, insan kaynakları yönetiminde yerelleşmenin eğitim çalışanlarının performansını arttıracağı, öğretmen maaşlarının yerel yönetimlerce karşılanmasının oluşturacağı sorunlar da araştırma sonuçlarına yansıyan diğer bulgulardır.

show abstract

Psychometric Analyses of the School Governance Scale and a Study for Principals, Teachers and Other School Personnel

Şahin

Arastamam

2019

Kastamonu Eğitim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın temel amacı kamu okullarında görev yapan yönetici, öğretmen ve diğer okul personelin görüşlerine dayalı olarak geçerli ve güvenilir bir okul yönetişimi ölçeği geliştirmektir. Araştırma birbirini takip eden iki aşamada yürütülmüştür. Araştırmanın ilk aşamasında Okul Yönetişimi Ölçeği'nin (OYÖ) geçerlik ve güvenirlik değerleri, 217 yönetici, öğretmen ve diğer personelden toplanan veriler üzerinde Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Cronbach alfa katsayısı ile incelenmiş ve OYÖ'nün geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu görülmüştür. Araştırmanın ikinci aşamasında ise yönetici, öğretmen ve diğer personelin okul yönetişimini benimseme düzeyinin görev, cinsiyet ve kıdem değişkenleri bakımından fark gösterip göstermediği OYÖ'nün 322 yönetici, öğretmen ve diğer personele uygulanmasıyla incelenmiştir. İkinci aşamadan elde edilen sonuçlara göre katılımcıların okul yönetişimini benimseme düzeyinde görev ve cinsiyet değişkeni bakımından anlamlı farklılaşmalar olduğu, kıdem değişkenine göre ise anlamlı farklılaşmanın olmadığı gözlenmiştir.

show abstract

Eğitim ve Okul Yöneticilerinin Yeni-Kamu İşletmeciliği Anlayışına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Cited by 4 publications

References 12 publications

Examining The Opinions of School Administrators on Rotation Practice

Examining The Opinions of School Administrators on Rotation Practice

Eği̇ti̇mde Yerelleşme

Psychometric Analyses of the School Governance Scale and a Study for Principals, Teachers and Other School Personnel

Contact Info

Product

Resources

About