Eine Schule für alle – 100 Jahre Grundschule – Mythen, Widersprüche, Gewissheiten

Böhme, Nadine; Dreer, Benjamin; Hahn, Heike; Heinecke, Sigrid; Mannhaupt, Gerd; Tänzer, Sandra

doi:10.1007/978-3-658-31737-9_1

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“…Zusammenfassend werden die Ko-Labs durch die Studierenden im Rahmen des aktuellen Studienangebots der beruflichen Lehramtsstudiengänge als "große Verbesserung" bezeichnet ("Also, […] ist schon mal eine große Verbesserung an der TU in Seminaren für berufliche Bildung glaub ich,ja." (I f,100)). Gleichwohl wurden auf Basis der Studierendeninterviews, wöchentlicher schriftlicher Kurzbefragungen zur Bewertung der einzelnen Seminareinheiten durch die Studierenden sowie einer projektinternen Bilanzierung nach dem ersten Durchlauf einige Optimierungen beschlossen.…”

Section: Kooperationslabore Zur Gestaltung Praxisnaher Unterrichtsauf...unclassified

Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien

2023

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Kernelement in Lernwerkstätten und Hochschullernwerkstätten sind die Interaktions- bzw. Kommunikationsprozesse zwischen Lehrenden und Lernenden. Ziel dieses Bandes ist deshalb die Aufarbeitung der facettenreichen „Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten” aus theoretischer Perspektive und mit praktischen Einblicken. Die vielfältigen Beiträge beleuchten, wie verschiedene Zielgruppen und verschiedene Akteur*innen ihre Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten (un)bewusst ausgestalten und sich gegenseitig beeinflussen. Für eine Ausschärfung spezifischer Interaktionsmuster ist dabei u. E. insbesondere eine Ausdifferenzierung der verschiedenen Rollen und Rollenfunktionen notwendig, die Akteur*innen in der Hochschullernwerkstatt einnehmen und auch wechseln können. (DIPF/Orig.)

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Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien

2023

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