El acoso sexual en la universidad: la visión del alumnado

Abstract

Introducción/objetivo: El acoso sexual es una de las violencias que más debe preocupar a la comunidad educativa, por ello, el objetivo de este estudio consiste en analizar los conocimientos, las percepciones y las actitudes de los y las estudiantes universitarios hacia el acoso sexual. Método: Desde un enfoque cualitativo se han realizado diez entrevistas individuales a estudiantes (seis alumnas y cuatro alumnos) y ocho grupos de discusión heterogéneos formados por 67 estudiantes. Todos pertenecientes a una universidad de carácter público situada en el noroeste de España. Resultados: El alumnado tiene pocos conocimientos sobre el acoso sexual y, además, no recibe formación que le otorgue las herramientas que le permitan identificarlo y combatirlo. Asimismo, la mayoría de los/as participantes expresa que el acoso sexual es habitual en el entorno académico, pero que está invisibilizado. A través de sus propias palabras se identifica que perciben actitudes permisivas hacia el acoso sexual por parte de los/as docentes y de la universidad, considerando que no hay una verdadera implicación para intervenir en las situaciones de acoso. Conclusiones: Es necesario que la universidad se comprometa a implementar estrategias de prevención e intervención, con el propósito de identificar, sancionar y erradicar todas y cada una de las formas de violencia, incluido el acoso sexual.

Reflexión sobre factores causales de la violencia de género

“…En el caso de Colombia, la Ley 85 de 1990 promovió la eliminación de la discriminación hacia la mujer, lo cual se ratificó también en la Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer en Brasil en 1994 y en la Declaración de Beijing en 1995 (Hernández et al, 2015). En 2011 se firmó el Convenio de Estambul sobre la Prevención y la Lucha contra la Violencia hacia las Mujeres y la Violencia Doméstica (Alonso-Ruido et al, 2021). Estas iniciativas han buscado definir jurídicamente la violencia contra la mujer para que las víctimas puedan denunciar y los victimarios reciban sanciones.…”

Aportes de la Ley 21.369 de 2021 a la regulación del acoso sexual en Educación Superior

“…Por su parte, los primeros estudios centrados en evaluar la ocurrencia del acoso sexual en la educación superior se remontan a la década de los ochenta, en el contexto americano, e identificaron que entre el 24 % y el 30 % de las estudiantes recibían atención sexual no deseada o insinuaciones por parte de sus profesores (Alonso et al, 2021). Tres décadas después, las investigaciones evidencian el incremento de acoso sexual sufrido por las estudiantes universitarias, alcanzando prevalencias del 30 % hasta el 57,7 %.…”

“…Tres décadas después, las investigaciones evidencian el incremento de acoso sexual sufrido por las estudiantes universitarias, alcanzando prevalencias del 30 % hasta el 57,7 %. Estudios cualitativos disponibles en el contexto internacional apuntan a que las mujeres sienten que a nadie le importa que el acoso sexual se produzca en el entorno universitario (Alonso et al, 2021). Esta es una realidad que se relaciona con la escasa confianza en los procedimientos puestos en marcha por las instituciones académicas en materia de acoso sexual que han indicado algunas de las víctimas (Bull et al, 2018, como se cita en Alonso et al, 2021).…”