El aprendizaje organizacional en instituciones de educación superior. Caso de estudio de un grupo de investigación

Abstract

Introducción. El conocimiento es considerado hoy en día como uno de los factores más importantes en las organizaciones, ya que este permite que estas reaccionen a los cambios de entorno, pues el establecer flujos al interior de ellas les permite ser más competitivas e innovadoras. Pero qué pasa cuando ese conocimiento se encuentra en una institución de educación, en la cual, a pesar de ser considerado su activo más importante, no se establecen las redes de conocimiento apropiadas para que estas estén en capacidad de responder a estos cambios, y se impide desarrollar procesos de transferencia tanto interna como externa. Este artículo es derivado de la tesis doctoral denominada Aprendizaje organizacional como mecanismo de transferencia de conocimiento en las instituciones de educación superior. Objetivo. Mostrar como los grupos de investigación universitarios se comportan como organizaciones que aprenden y busca identificar los factores que permitían desarrollar el aprendizaje. Metodología. Para ello, se diseñó un estudio de corte cualitativo, del tipo descriptivo-evaluativo, no experimental, de una sola medición, en la cual se empleó una triangulación de instrumentos que permitan corroborar y dar validez a los hallazgos a través del uso de herramientas como entrevistas, encuestas, observación participante y análisis de redes sociales. Resultados. Los resultados obtenidos fueron analizados con herramientas especializadas para datos cualitativos tales como MaxQDA y Ucinet en métodos de investigación mixtos. Conclusiones. El estudio permitió identificar cómo las instituciones de educación y, en particular, los grupos de investigación se comportan como organizaciones que aprenden y conforman redes de interacciones sociales que establecen diferentes tipos de flujos entre ellas.

Modelo De Un Sistema De Cambio Y Desarrollo Organizacional

“…En el ámbito educativo un plan de gestión de intervención educativa considera inicialmente la "Propuesta de Intervención" que será gestionada (apoyada en la disciplina de administración) de manera que se logren alcanzar los objetivos planteados por la misma. (Figueroa, 2023). El diseño de este modelo personalizado debe reflejar una comprensión profunda de las necesidades y características específicas de la institución, priorizando la flexibilidad, la participación de las personas involucradas y la alineación con los objetivos estratégicos para garantizar su efectividad y éxito a largo plazo.…”

The role of university Knowledge Transfer Offices: Not just commercialize research outputs!

“…-Sin embargo, en algunas ocasiones los procesos de transferencia de conocimiento e identificación de redes no se encuentran bien definidos, dificultando la generación de ventajas competitivas compartidas. (Anggraini et al, 2018;Bertoletti & Johnes, 2021;Chau et al, 2017;Rodríguez-Lora & Herrera-Caballero, 2021) Recurso humano -Se consideran elementos relacionados con la calidad del cuerpo docente, incluyendo formación, experiencia y recursos de apoyo a su labor.…”

Aprendizaje organizacional en Perú. Una revisión sistemática

“…Según Minami (2020), , Muñoz & Sánchez (2020), Baturay & Yastibas (2021) y , el aprendizaje organizacional es entendido como un proceso o conjunto de procedimientos en el cual los trabajadores pertenecientes a una institución hacen uso de su capacidad propia para explorar, crear, utilizar, integrar y gestionar el conocimiento a partir de evaluaciones, experiencias y la asimilación y aplicación de nuevos conocimientos adquiridos de manera colectiva, lo que les permite desarrollar nuevas capacidades y generar nuevas propuestas en su trabajo, las cuales socializan, para mejorar diversos procesos, productos y servicios que ofrece la institución. Por otro lado, Lagrosen & Lagrosen (2020), S ¸ahin (2021), Moker et al ( 2020), Rodriguez & Herrera (2021) y González et al (2022), señalan que el aprendizaje organizacional es comprendido como una forma de inteligencia de un conjunto de individuos que generan conocimientos que son compartidos a nivel grupal e integrados a la cultura y estructuras de una organización para mejorarla y transformarla.…”