El arte como innovación educativa para desarrollar el pensamiento en el siglo XXI

Abstract

La educación superior, en los actuales momentos pos pandemia, está supeditada a muchos procesos de cambio, entre ellos la innovación educativa y el desarrollo del pensamiento. El presente estudio tiene como objetivo proponer el arte como innovación educativa para implícitamente desarrollar el pensamiento, buscando adaptar la poesía, el dibujo, el teatro y la música al mismo tiempo en el proceso de enseñanza aprendizaje en el ámbito de la educación superior. Se parte de una revisión bibliográfica sobre trabajos similares, en los cuales no se encontró los cuatro elementos aquí presentados en conjunto, sino por separado, para luego hacer una argumentación teórica sobre el arte, la innovación educativa y desarrollo del pensamiento. Posteriormente se presenta el diseño de la estrategia didáctica que describe aspectos para el profesorado y para el alumnado. La propuesta tiene tres fases con sus respectivas etapas y al final un evento de retroalimentación de todo el proceso. Se concluye que es una propuesta de innovación educativa encaminada a buscar la integración de los cuatro tipos de expresión artística en una misma estrategia, además, es un esfuerzo para relacionarlo con el desarrollo del pensamiento en la educación superior, en pro de la calidad en la educación para el siglo XXI.

Art Teaching: Inclusive Factor and Attention to Diversity

“…This contributes to establishing a more harmonious relationship between an individual's psychological and tangible realms. Consequently, the integration of art within education fosters the holistic development of students' imagination and creativity through various avenues such as music, theater, and drawing (Sigüenza Orellana & Guevara Vizcaíno, 2022).…”

Educación Artística Para La Región De Ñuble: Propuesta Educativa Desde Una Universidad Estatal

“…Varias investigaciones empíricas han ahondado la relación entre el arte, el aprendizaje y su influencia en el desarrollo del pensamiento (Sigüenza & Guevara, 2022). Las artes integradas pueden ser una herramienta mediadora que oriente hacia una educación intercultural e inclusiva (Nieto, Sanz, Ortiz, & Greca, 2023).…”