El aula invertida en el aprendizaje de los estudiantes: revisión sistemática

Abstract

En el ámbito educativo, los videos son utilizados como medio didáctico para generar aprendizaje; el objetivo es analizar el impacto de la producción científica del aula invertida en el aprendizaje de los estudiantes entre el 2018 – 2021. Es una revisión sistemática de carácter bibliométrico, usa operadores booleanos y diagrama prisma, obteniendo como muestra 22 artículos publicados en revistas indexadas a Scopus, ESBCO, Academic OneFile y ERIC. Los resultados permiten afirmar que tanto varones como mujeres realizan publicaciones en igual proporción; los años con más publicaciones son el 2020 y 2019, la mayoría de publicaciones en cuanto a la metodología se inclina por el enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, con diseño cuasi experimental. España es el país que lleva la delantera en publicación. Se concluye que el aula invertida influye positivamente en el aprendizaje de los estudiantes y su implementación va a depender del grado de motivación y compromiso que asuman los involucrados.

Aula invertida en educación: Una revisión sistemática

“…Así mismo Cantuña (2020), destaca que la aplicación del aula invertida permite que desde la casa se muevan los saberes previos de los estudiantes, propiciando la motivación, el interés y la curiosidad por aprender. Al igual que Cabrera et al (2021), incide en que los estudiantes deben tener algún grado de motivación e interés para desarrollar el aula invertida. Por otro lado Cedeño (2020), resalta que el aula invertida permite desarrollar el trabajo colaborativo y autónomo en un ambiente cómodo y amigable debido a que el estudiante lo realiza en el momento que él desea.…”

Aula invertida y educación superior

“…El aula invertida es un modelo educativo cada vez más utilizado en el ámbito académico, según lo definido por Ysela et al (2021), el cual se fundamenta en cinco componentes principales: aprendizaje previo, actividad en clase, seguimiento, retroalimentación y evaluación. El primero se refiere a la tarea asignada a los estudiantes previo a la clase, para que lleguen preparados; puede incluir tareas como ver videos, leer materiales y realizar ejercicios.…”

La clase invertida en semipresencialidad. Estudio en grupos con programas de especificación curricular en Secundaria y Bachillerato

“…En cuanto al área de matemáticas, se encontraron apenas tres estudios de carácter práctico en etapas preuniversitarias (Peinado, 2018). Una revisión sistemática posterior llevada a cabo de 2018 a 2021 encuentra que la mayoría de las investigaciones concluyen que la Clase Invertida ha supuesto una mejora del proceso educativo y el aprendizaje de los estudiantes (Cabrera et al, 2021).…”