El cine como posibilidad de pensamiento desde la pedagogía

Murcia, Víctor Manuel Rodríguez; Osorio, Angélica del Pilar; Contreras, Diana Milena Peñuela; Rodríguez, Claudia Marcela Rodríguez

doi:10.2307/j.ctvfc52tf

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“…Dentro del abordaje que se hace de cine/ filosofía, se tienen en cuenta tres perspectivas: a) el cine desde el estudio semiótico, tratándose la semiótica como una de las ciencias que aporta al estudio de la comunicación humana y a partir de allí a la explicación del funcionamiento del pensamiento; b) el logos y el pathos como productores de pensamiento, siendo la logopatía un complejo de referentes intelectuales y perceptivos/emotivos importantes en el estudio del pensamiento; y por último, c) el aporte de filósofos contemporáneos como Deleuze en cuanto a lo que la imagen-movimiento -con sus tres variables: percepción, acción y afección-y la imagen tiempo, son para el desarrollo de lo que se ha venido tratando en la imagen cinemática como tiempo y espacio que chocan pero que a la vez tienen cierto impacto sobre nuestro pensamiento y construyen formas categóricas como rupturas de lo establecido 11 .…”

Section: El Universo Cultural Del Cine Para La Formación Humanaunclassified

El cine debate y la formación humana en las carreras de la salud. Experiencia cubana

Borges

Pérez

Medina

2022

rmc

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En la Universidad de Ciencias Médicas de la Habana, se realizan cines debate desde el año 2013, como parte del programa educativo para la formación humana en las carreras de la salud. El artículo da cuenta del universo cultural que representa el cine para la formación en Salud, de los principales ejes metodológicos formulados desde la presente experiencia- así como- del balance favorable obtenido. Se utilizó una metodología cualitativa con la revisión de fuentes bibliográficas disponibles en bases de datos de internet. Las autoras evidencian sus propias consideraciones y las conclusiones sobre las significativas ventajas del uso del cine para la formación humana en Salud.

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Section: El Universo Cultural Del Cine Para La Formación Humanaunclassified

El cine debate y la formación humana en las carreras de la salud. Experiencia cubana

Borges

Pérez

Medina

2022

rmc

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Diseño de una estrategia didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la realización cinematográfica. El aula-locación

Cervantes

2018

kepes

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Este artículo propone el diseño de una metodología de enseñanza para el intercambio de saberes en el área de la realización cinematográfica. Se analizan las perspectivas teóricas, los referentes y los conceptos con los que es posible argumentar una estrategia de aprendizaje para la realización y producción audiovisual para luego confrontarla con una experiencia de rodaje que funcione como laboratorio de pruebas de dicha metodología.

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El cine en la escuela

Bácares Jara

2023

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El cine ha sido un protagonista intermitente y secundario en la escuela. Desde su invención fue utilizado para ilustrar, documentar y pensar lo curricular a través de las imágenes. Aun así, con igual ahínco se le ha rechazado y apartado de los procesos educativos. Mediante una propuesta histórica, en este texto se plantean siete fenómenos y discursos que explican esta tensión, es decir, las razones, saberes y representaciones que han determinado que el cine carezca de un papel principal en la educación de los niños, niñas y jóvenes. Entre ellos se cuentan el estigma sobre la imagen, la iconoclasia, la tradición visual escolar, algunos planteamientos de la medicina, la psicología, el derecho y la teología, la minusvaloración del cine como un arte y los imaginarios de los docentes que rechazan al cinematógrafo por la forma en que los ha retratado.

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El cine como posibilidad de pensamiento desde la pedagogía

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El cine debate y la formación humana en las carreras de la salud. Experiencia cubana

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