El Coloquio de Educación Musical a Nivel Superior del Departamento de Música de la UAA, a cinco años de su fundación

Abstract

Las definiciones propuestas para el término coloquio–colloquium– concuerdan en que se trata de una reunión que convoca a personas interesadas en conversar sobre algún asunto específico. Hace cinco años, el doctor Raúl Capistrán y el maestro Juan Pablo Correa, profesores investigadores del Departamento de Música, perteneciente al Centro de las Artes y la Cultura de la Universidad Autónoma de Aguascalientes [UAA], decidieron convocar a académicos nacionales a conversar sobre las distintas problemáticas que enfrenta la educación musical universitaria en nuestro país. Fue así que la primera edición del Coloquio Nacional de Educación Musical a Nivel Superior [CEMNS] se llevó a cabo en el verano de 2014. Le siguieron dos emisiones nacionales más, y en 2017 se amplió la convocatoria al ámbito internacional, por lo que, desde entonces, se incluyó la letra I en sus siglas. Del 27 al 29 de junio de 2018, el Cuerpo Académico [CA] UAA-CA-117 “Educación y Conocimiento de la Música” celebró la quinta edición del CIEMNS. A través de esta comunicación, el CA reitera su compromiso por documentar la historia reciente de la educación musical de nivel superior en México, un proyecto iniciado en 2017, el cual tiende claramente a convertirse en una línea de investigación. Se presentan los antecedentes, logros y desafíos derivados de esta reunión académica.

Música e investigación: El Seminario Permanente en la educación universitaria

“…Estas ideas las dialogaron con el arquitecto José Luis García Rubalcava, exdecano del Centro de las Artes y la Cultura (CAyC) y, en ese momento, los profesores fueron exhortados a ser más ambiciosos con el proyecto, así nació paralelamente el Coloquio Nacional de Educación Musical a Nivel Superior, actualmente reconocido por sus siglas CIEMNS, por haber alcanzado su internacionalización en 2017 (Carbajal-Vaca y Capistrán-Gracia, 2018). El CIEMNS se caracteriza por ser un espacio de encuentro intensivo que se realiza durante tres días al año; en cambio, el SEMPER, se perfiló como un espacio de formación continua que se realiza durante todo el año (Capistrán-Gracia, 2020).…”