El fenómeno youtuber y su expansión transmedia. Análisis del empoderamiento juvenil en redes sociales

Abstract

Fecha de recepción del artículo: 07/09/2017 Fecha de aceptación definitiva: 12/10/2017 RESUMENEste trabajo se acerca al fenómeno del empoderamiento juvenil en las redes sociales, en concreto YouTube, como sinónimo del triunfo juvenil conseguido a través de las social networks, fuentes generadoras de marca personal e ingresos económicos. Para ello estudia el alcance de los canales de los diez youtubers españoles más relevantes según Social Blade, así como la expansión y alcance transmedia de su personal branding. El análisis descriptivo de sus canales y los úl-timos vídeos publicados permiten detectar el uso prioritario de los vínculos a otras redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram, así como los contenidos lúdicos de entretenimiento.Palabras clave: empoderamiento; Facebook; jóvenes; transmedia; Twitter; YouTube. ABSTRACTThis work approaches the phenomenon of youth empowerment in social media, specifically YouTube. For this, it studies the reach of the channels of the ten most important Spanish youtubers according to Social Blade, as well as the expansion and transmedia reach of his personal branding. The descriptive analysis of their channels and the latest published videos confirms the use of links to other social networks such as Facebook, Twitter and Instagram, as well as entertainment content.

Niños y niñas influyentes en YouTube e Instagram: contenidos y presencia de marcas durante el confinamiento

“…De hecho, los canales más populares de YouTube no pertenecen a marcas, sino a influencers (Jorge et al, 2018). Basados en la creatividad y en la innovación, el influencer es capaz de expandir su esfera personal a todo un universo de seguidores que comentan, valoran, comparten y son los verdaderos fans de su trabajo (Hidalgo-Marí & Segarra-Saavedra, 2017). Asimismo, ver videos es una de las principales actividades realizadas por niños (Aznar-Díaz et al, 2019).…”

Edutuber and Gender in STEM

“…In Spain, female creators of audiovisual content do not even account for 15% of this ecosystem [13]. The prototype for disseminating science on YouTube is a young man with further education [14], and the gender gap between women and men in digital audiovisual creation is more than evident on YouTube in the Spanish speaking context [13,[15][16][17][18][19][20][21]. The solution is to offer and provide other educational sources, outside of schools, that show just how exciting STEM subjects can be and to meet the people who are involved in them [5,7].…”