El ingreso familiar como determinante de la asistencia escolar de los jóvenes en México

Abstract

El presente trabajo estima el impacto del ingreso familiar en la asistencia escolar de los jóvenes en México en un contexto longitudinal. Con base en los paneles rotativos de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), se estima un modelo econométrico probit con efectos fijos para determinar la probabilidad de que un joven de 14 a 18 años que vive con sus padres y asiste a la escuela –continúe el siguiente año–, controlando por las características del joven, de su familia, del entorno y cambios temporales. Se encontró evidencia de que la probabilidad de que un joven continúe estudiando aumenta con el ingreso familiar, y este efecto positivo es relativamente más importante en los primeros deciles de ingreso.

Oportunidades educativas desiguales en un espacio urbano fragmentado

“…Entre los factores socioeconómicos destacados por la literatura especializada, está el punto clave el nivel de ingreso del hogar (Mancha y Ayala, 2020). Éste influye tanto en la posibilidad de afrontar los costos directos de la escolarización, como en la capacidad para dedicarle tiempo al estudio en detrimento del trabajo, afrontando un costo indirecto o de oportunidad.…”