El mantenimiento de los cambios en un programa de prevención familiar basado en la evidencia. Un estudio longitudinal de familias

Abstract

RESUMEN: El propósito de esta investigación es conocer si los cambios obtenidos en la competencia familiar, en las familias participantes en el Programa de Competencia Familiar, se mantienen después de dos años de haber finalizado el programa. Los métodos de análisis de supervivencia son una herramienta imprescindible en la investigación longitudinal. Cualquier estudio que implique seguimiento tiene una duración establecida -en nuestro caso: 24 meses-. Se espera que el efecto agregado, denominado "competencia familiar" se mantenga al final de los 24 meses para una parte apreciable de las familias que han participado en la adaptación española del SFP (7-12). Se desea saber cómo influyen una serie de factores clave del programa sobre la variable "competencia familiar", entendida como un agregado de factores de protección que se han mostrado significativos en los estudios de prevención selectiva familiar. La muestra estaba compuesta por 155 familias en situaciones de riesgo. Se cuenta con las evaluaciones de resultados de las familias, establecidas a partir de instrumentos validados para la población española (BASC y cuestionarios de competencia familiar de Kumpfer). Los instrumentos utilizados tienen una modalidad para padres y otra para hijos. El diseño es cuasi-experimental, con grupo de control y rigurosos controles de las posibles fuentes de sesgo. Las 155 familias fueron seguidas a lo largo de 24 meses, a partir del análisis longitudinal realizado desde el inicio de la aplicación de las sesiones del PCF. Procedimiento. Se ha utilizado el método de la regresión de Cox el cual permite ver la influencia de predictores en la presencia o ausencia de un suceso positivo (en nuestro caso, la

Validación de la escala de competencias parentales emocionales y sociales para madres (ECPES-M)

“…Además de la aplicación a casos particulares, la ECPES-M puede utilizarse desde una perspectiva de intervención para la promoción de la convivencia familiar y de prevención de conflictos familiares para fortalecer las competencias de las madres de la población general, aplicándola en contextos socio-educativos y comunitarios o en el escolar. A este respecto conviene desarrollar programas de parentalidad positiva basados en evidencias, como proponen Martínez-González (2009), Orte et al, (2017) o Rodrigo, Almeida & Reichle (2016. Estos programas han probado ser eficaces, sobre todo, cuando son impartidos con metodología experiencial y grupal (Martínez-González et al, 2016;Orte et al, 2019;Rodrigo et al, 2018).…”

La integración del análisis cualitativo y cuantitativo en la evaluación de un programa familiar en procesos de emancipación juvenil

“…Hipótesis: la participación en las 14 sesiones del PCF, de dos horas de duración, reforzará el funcionamiento familiar positivo, así como la calidad de las relaciones mantenidas en el núcleo familiar o el núcleo de convivencia. El programa previene posibles problemas de adaptación y ajuste psicosocial en los jóvenes de 12 a 18 años, fomenta las competencias parentales en padres y tutores, así como las habilidades de relación en los adolescentes y jóvenes, y potencia los factores de protección (Orte, Ballester, & March, 2013;Orte et al, 2015b;Orte, Ballester, Pozo, & Vives, 2017;Orte, Ballester, Vives, & Amer, 2016).…”